Nukus innovatsion instituti

16-mavzu: Bolalarni maktabga tayyorlik darajasiga qo‘yiladigan minimal talablar.
O‘zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari. Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risidagi O‘zbekiston Reshublikasining Qonuni nuqtai nazardan Maktabgacha ta’lim tashkilotida bolalarni maktab ta’limiga tayyorgarlik darajasiga qo‘yiladigan davlat talablari.


17-mavzu: Bolalarni matematik rivojlantirish vazifalarini amalga oshirishda maktabgacha ta’lim tashkiloti, oila va maktab bilan ishlashidagi uzviylik (hamkorlik).
Bolalarning matematik rivojlanishi uchun zamonaviy boshlangg‘ich maktab talablari. Maktablar va maktabgacha ta’lim tashkilotlari matematikani o‘qitishda uzluksizlikni tashkil etish shakllari. Birinchi sinfda bolalarning matematikani o‘rganishga tayyorligi ko‘rsatkichlari. Bolalarning matematik rivojlanishi diagnostikasiga umumiy yondashuvlar. Tashhisning asosiy va oraliq maqsadlari. Diagnostik havolalar. Diagnostik ko‘rikni tayyorlash va o‘tkazish bosqichlari. Tashxis qo‘yish uchun talablar.


18-mavzu:Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida matematik tushunchalarni shakllantirish yuzasidan metodik ishlarning mazmuni.
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida matematika bo‘yicha ishlarni rejalashtirish va qayd qilish. Tarbiyachilar bilim darajasini va mahoratini oshirish shakllari. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida matematik mashg‘ulotlarni o‘tkazishda kasbiy tayyorgarligi. Bollarning mustaqil matematik faoliyatiga raxbarlik qilish.


II. Amaliy mashg‘ulotlari buyicha ko‘rsatma va tavsiyalar
Amaliy mashg‘ulotlarida bakalavrlar ilmiy ijodiy faoliyat bilan shug‘ullanib fan sohasidagi yangiliklar bilan amaliy mashg‘ulotlarini mazmunini boyitadilar.
Amaliy mashg‘ulotlar uchun quyidagi mavzular tavsiya etiladi:
1. Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari fanining nazariy asoslari.
2.Predmetlar to‘plami va o‘ziga xos xususiyatlari;
3.SHarq mutafakkirlarining matematikaga oid qarashlari.
4.O‘zbekistonda va chet mamlakatlarda Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari fanining rivojlanishi.
5.Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavurlarni shakllantirishda ta’limning tamoyillari.
6.MTT turli yosh guruhlarida matematika mashg‘ulotlarini o‘tkazish texnologiyasi va tashkil qilish.
7.Bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish usullari.
8.Ilk yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilishining o‘ziga xosligi.
9.3-4 yoshli bolalarda miqdoriy tasavvurlarni rivojlantirish.
10.Bolalarni predmetlarni turli belgilar bo‘yicha guruhlashga o‘rgatish.
11.Bolalarda son sanoq xaqidagi va butun sonlar qatori haqidagi tasavvurlarini rivojlantirish.
12.Sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlari
13.Bolalarni butun predmetni teng bo‘laklarga bo‘lishga o‘rgatish.
14.Mashg‘ulotlarni tashkil etish texnologiyasi.
15.Maktabgacha yoshda bolalarda predmetlarning o‘lchamni idrok qilishning o‘ziga xos xususiyatlari.
16.Predmetlar o‘lchamini idrok qilish va taqqoslashda so‘zning roli.
17.Mashg‘ulotlarni tashkil etish texnologiyasi.
18.Bolalarning predmetlar shakli va geometrik figuralarni idrok qilishning o‘ziga xos xususiyatlari.
19.Geometrik figuralarni turli belgilari bo‘yicha guruhlarga ajratish.
20.Mashg‘ulotlarni tashkil etish texnologiyasi.
21. Bolalarda fazoda mo‘ljal olishni rivojlantirishning xissiy asosi.
22.Ko‘rib idrok qilish va o‘lchash asosida fazoni idrok etishi.
23.Mashg‘ulotlarni tashkil etish.
24.Turli maktabgacha yoshdagi bolalarning vaqtni idrok qilishi.
25.Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda vaqtni xis qilishni rivojlantirish.
26.Mashg‘ulotlarni tashkil etish texnologiyasi.
27.Maktabgacha ta’lim muassasalarida matematika bo‘yicha ishlarni rejalashtirish.
28.Olti yoshli bolalar maktab ta’lim jarayoniga matematik jixatdan tayyorlash.
29.Bolalarning arifmetik masalalarni tushinishining o‘ziga xos xususiyatlari.
30.Bolalarni matematikaga o‘gatishda MTT maktab va oila hamkorligida olib boriladigan ish shakllari.
31.Tarbiyachilar bilim darajasini va mahoratini oshirish shakllari va yo‘llari.
32.Zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida ta’limni tashkil etish
33.Mashg‘ulotlarda bolalarni son va raqamlar bilan tanishtirishda didaktik o‘yinlardan foydalanish.
34. Matematik ko‘nikma va bilimlarni rivojlantirish bo‘yicha faoliyat turlarini loyihalash.
35.Maktabgacha yoshdagi bolalarning son va sanoq bo‘yicha tasavvurlarini shakllantirish, hisoblash amallari bilan tanishtirish.
36.Maktabgacha yoshdagi bolalarni geometrik shakllar bilan tanishtirish.
37.Maktabgacha yoshdagi bolalarning miqdor, kattalik haqidagi tasavvurlarini tarkib toptirish.
38.Matematik tasavvurlarni tarkib toptirishda bolalarni tevarak atrofda mo‘ljal olishga o‘rgatish.
39.Maktabgacha yoshdagi bolalarning vaqt bo‘yicha tasavvurlarini shakllantirish.
40.Bolalarning matematik tushunchalarini rivojlantirishda qo‘llaniladigan ko‘rgazmali materiallar.
41.Matematik tasavvurlarni tarkib toptirishda bolalarni fazoda mo‘ljalga olishga o‘rgatish
42.Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirishda oila bilan ishlashni tashkil qilish.
43.Matematika mashg‘ulotida bolalarni mustaqil fikrlashga o‘rgatish
44.Matematika mashg‘ulotida pedagogik texnologiyalardan foydalanish
45.Matematika mashg‘ulotida zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish
46.Matematik tasavvurlarni shakllantirish bo‘yicha ta’limiy o‘yinlarni tanlash.
47.Maktabgacha yoshdagi bolalar ijodiy qobiliyatini o‘stirishda matematika mashg‘ulotining imkoniyatlari
48.Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tushunchalarni shakllantirishning zamonaviy texnologiyalari
49.Maktabgacha ta’limda zamonaviy yondashuvda jahon tajribalari
50.O‘yin-matematik rivojlanishning asosiy vositasi sifatida.
51.Mental arifmetika vositasida 6-7 yoshdagi bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirish