Mavzu; 6-sinf matematikasida tenglama tushunchasini kiritish metodikasi Mundarija Kirish I bob. 6-sinf o‘quvchilarini tenglamalarni yechishga o‘rgatishda interfaol metodlari va ilmiy yondashuvlar orqali interfaol metodlarni qo’llash ularning

Mavzu; 6-sinf matematikasida tenglama tushunchasini kiritish metodikasi
Mundarija
Kirish
I bob.6-sinf o‘quvchilarini tenglamalarni yechishga o‘rgatishda interfaol metodlari va ilmiy yondashuvlar orqali interfaol metodlarni qo’llash ularning tavsifi
1.1. 6-sinf o‘quvchilarini tenglamalarni yechishga o‘rgatishda interfaol metodlari
1.2. Pedagogik texnologiya loyihalari: ilmiy yondashuvlar va yechimlar orqali interfaol metodlarni qo’llash
II bob. sinf o‘quvchilarini tenglamalarni yechishga o‘rgatish metodikasi va pedagogik tajriba
2.1 . 6-sinf o‘quvchilarini tenglamalarni yechishga o‘rgatish metodikasi
2.2. Pedagogik tajriba – sinov maqsadi va vazifalari
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati

KIRISH

Mavzuning dolzarbligi. Har tomonlama barkamol insonni shakllantirish bugungi jamiyatimiz oldida turgan dolzarb masalalardan biri bo‘lib qolmoqda. ,,Barkamol avlod haqida so‘z borganda, davlat ta‘lim standartlarini, o‘quv dasturlari va o‘quv adabiyotlarini takomillashtirish, oliy va o‘rta maxsus ta‘lim, umumta‘lim tizimida ta‘lim yo‘nalishlari va mutaxassisiliklarini bugungi kun talablari nuqtai nazaridan qayta ko‘rib chiqish zarur.
Shuningdek, o‘quv jarayoniga yangi axborot va pedagogik texnologiyalarni
keng joriy etish, bolalarimizni komil inson etib tarbiyalashda jonbozlik ko‘rsatadigan o‘qituvchi va domlalarga e‘tiborimizni yanada oshirish, qisqacha
aytganda, ta‘lim – tarbiya tizimini sifat jihatidan butunlay yangi bosqichga
ko‘tarish diqqatimiz markazida bo‘lishi darkor. ‘‘ - dedilar. Shu sababli zamon
talablariga to‘liq javob bera oladigan pedagogik texnologiyalarini boshlang‘ich
sinf matematika darslarida ham joriy qilish ishlari hozirgi davr talabidir. [3]
Prezidentimiz o‘z ma‘ruzasida ,, ....mamlakatni modernizatsiya qilish va kuchli fuqarolik jamiyatini barpo etish ustivor maqsadimiz’‘ degan fikr mulohazalaridan jamiyatimizda barkamol avlodni tarbiyalash boshlang‘ich
ta‘limning asosiy vazifalardin biri ekanligi gavdalanadi. Ayniqsa, bo‘lajak
boshlang‘ich sinf o‘qituvchlari ta‘lim va tarbiyaning tub maqsadi kuchli
fuqarolik jamiyatining barpo etilishiga xizmat qilishi asosiy maqsadimiz
ekanligi Sharqona tarbiya mazmunida his etilishi zaruriyati mavjuddir.
Ma’lumki o’rta maxsus kasb-hunar ta’limi kasbiy bilim , ko’nikma va malakalar bilan bir qatorda umum ta’lim fanlarini ham o’zlashtirishni nazarda tutadi. Barcha sohadagi bilimlarni to’liq va puxta o’zlashtirish uchun o’quvchilarda tanqidiy tafakkur, mantiqiy xotira, ijodiy tassavur va boshqa bilim jarayonlari mukammal rivojlangan bo’lishi kerak. Bu o’rinda matematika fanining imkoniyati cheksizdir.
Jumladan matematika o’qitishda o’quvchilarda amaliy ko’nikma va malakalarini shakllantirish muhim ahamiyatga ega. SHuning uchun biz kurs ishi Boshlang’ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalanish tarzida tanladik.