Mavzu; 6-sinf matematikasida tenglama tushunchasini kiritish metodikasi Mundarija Kirish I bob. 6-sinf o‘quvchilarini tenglamalarni yechishga o‘rgatishda interfaol metodlari va ilmiy yondashuvlar orqali interfaol metodlarni qo’llash ularning

Ikkinchi bosqich 2010-yilda boshlang‘ich sinflarda matematikaning
pedagogik texnologiyalar darajasini aniqlash maqsadida Toshkent shahar Hamza
tumani 30-sonli umumiy o‘rta ta‘lim maktabidagi 4 ―a‖ – 4 ―b‖ sinflar orasida
pedagogik tajriba-sinov ishlari olib borildi. O‘quvchilarning tanlagan kasblari
bo‘yicha boshlang‘ich sinflardaolib borilayotgan dars jarayonlari kuzatildi.
Amalga oshirilgan ishlar samaradorligini aniqlash maqsadida pedagogik tajribasinovni boshlash va yakunlash davrida o‘quvchilarning darsga qiziqishlari
munosabatlarini miqdoriy va sifat o‘zgarishlari aniqlandi. Tadqiqotning ilmiy
farazlari asosida boshlang‘ich sinf matematika darslarda pedagogik
texnologiyalardan foydalanish bo‘yicha qator tadbirlar amalga oshirildi. Ilmiytadqiqot ishi muallifi tomonidan boshlang‘ich sinflarda o‘rganilayotgan
boshlang‘ich sinflarda pedagogik texnologiyalarning xususiyatlari va shu asosda
o‘quvchilarda ilmiy tushunchalarni shakllantirishga doir o‘quv-uslubiy qo‘llanma
hamda uslubiy tavsiyanomalar yaratildi. Ular boshlang‘ich sinf o‘quvchilari va
o‘qituvchilari orasida o‘tkazilgan pedagogik tajriba-sinov ishlarida qo‘llanildi.
Unda o‘quvchilarga ilmiy tushuncha va o‘zlashtirayotgan bilimlaridan ko‘nikma
va mahoratlarini shakllantirishda pedagogik texnologiyalarning mavjud shakl va
vositalari asosida samarali qo‘llash va amalga oshirish tadbirlarini sinovdan
o‘tkazish asosiy maqsad qilib olindi.
Pedagogik tajriba-sinov jarayonida boshlang‘ich sinflar o‘qituvchi va
o‘quvchilarining tadqiqotimizda ilgari surilgan yangi uslubiyotga nisbatan
munosabatlariga diqqat-e‘tibor qilindi, ta‘limda qo‘llaniladigan pedagogik
texnologiyalarni amalga oshiruvchi vositalarga nisbatan ularning mulohazalari,
bunda yuzaga keladigan ba‘zi qiyinchiliklarni bartaraf etish chora-tadbirlari tahlil
qilindi. Shu bilan birga, pedagogik texnologiyalarning ba‘zi vositalari orqali
o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilayotgan o‘quv materiallarining sifat va
samaradorligini oshirish muammolari o‘rganildi.