Dissertation leadership knowledge transfer using sparsely connected networks with bidirectional edges: case study of Chester Hayden McCall Jr., his dissertation advisors, and his students

Journal of Case Studies in Education  

Dissertation Leadership Knowledge Transfer, Page 8 

11.

 Howard Richard Roberts, Ph.D., 1962, 

Some Results in Life Testing Based on 

Hypercensored Samples from an 

Exponential Distribution

  

 

Weida’s eighth doctoral student 

(McCall) continues the advisor genealogy of 

this paper. 

 

Chester Hayden McCall Jr. 

 

Chester ‘Chet’ McCall was born in 

Vandergrift Pennsylvania on August 6, 1927 

and passed away on Thursday, March 3, 2011 

in Los Angeles California. Park (2011) nicely 

summarized his early career that brought him 

to Pepperdine University. 

After receiving his graduate degree in 

statistics at The George Washington 

University, McCall consulted for the 

military and aerospace industry for 13 

years working for Booz, Allen, and 

Hamilton. While he loved the intense 

interaction with other leaders in the 

field, something was lacking. He 

decided to shift gears and consult in 

the transportation, education, and health care industries and was employed at CACI, 

working with the Federal Transportation Department in Boston. While consulting in Los 

Angeles, McCall saw an ad for a one-day session at Pepperdine University in institutional 

management. He could not attend the information meeting so he sent a letter to the 

program director, Dr. Terence Cannings, expressing interest in enrolling in the program. 

To his surprise, a short while later, Cannings called his home requesting not an 

application, but a copy of his resume. After interviewing with Olaf Tegner, who was then 

the dean of GSEP [Graduate School of Education and Psychology] and Michele Stimac, 

then associate dean of curriculum, McCall joined GSEP as an associate professor in 

1982, teaching management and statistics. (p. 1) 

 

Education 

 

McCall received his A.B., A.M. and Ph.D. from the George Washington University in 

1950, 1952, and 1957 respectively. The title of his 90-page master’s thesis was The linear 

hypothesis, information, and the analysis of variance. 

The title of his 140-page dissertation was 

On sequential analysis as applied to the Poisson and Pearson Type III distributions. 

A copy of 

his dissertation’s title page can be seen near this paragraph. Frank Weida was McCall’s advisor 

for both the master’s thesis and the doctoral dissertation (GWU, 2011; ProQuest, 2011). Other 

---

Journal of Case Studies in Education  

Dissertation Leadership Knowledge Transfer, Page 9 

members of his doctoral committee were Florence Marie Mears, Everett Herschel Johnson, and 

Solomon Kullback (Weida’s first doctoral student in 1934). 

 

Research and Teaching 

 

McCall’s biographical sketch in his dissertation lists his job history in 1957 as: graduate 

assistant in statistics (1951-52), instructor in statistics (1952-56), Assistant professor of statistics 

(1956-), consultant to the Army Logistics Research Project and Historical Records Project 

(1956-), and consultant to Corn Industries Research Foundaton (1954-) (McCall, 1957, insert 

before page i).  

 

Park (2011) writes that Chet: 

… was one of three faculty members involved in the [School of Education’s doctoral] 

organizational leadership program, which was then called the institutional management 

program. That year, they decided that a program director was needed, and the other two 

faculty voted McCall to the position while he unsuspectingly left the room during a 

meeting. McCall was the program director of organizational leadership for 13 years 

(1982-1995), during which time he was a source of inspiration to a great number of 

GSEP students. He is known for his unwillingness to settle for anything less than 

academic excellence, his open heart, and a fierce support of students’ success. (p. 1) 

 

Chet wrote several books including: Optimization Techniques for Computerized 

Simulation Models 

(1975), Sampling and Statistics Handbook for Research (1982), and 

Understanding Statistical Methods: A Manual for Students and Data Analysts

 (2000). Chet also 

dabbled in the real estate education field in the 1960s and 1970s when he wrote classics like: 

Complete guide to turning objections into real estate sales

 (1968), How any real estate salesman 

can turn himself into a selling giant 

(1969), How to use showmanship to multiply success at 

every step in selling

 (1974), and the ERC Real Estate Sales Course (1978). 

 

Doctoral Students 

 

Chet had over a hundred dissertation students between 1984 and 2008 (Appendix B). 

Many of Chet’s students have gone into higher education, have been on doctoral committees, and 

have had their own dissertation students. Chet’s students who have become professors include 

(in order of graduation) Drs. Kay Davis, Lois Blackmore, Farzin Madjidi, Donald Chick, Evelyn 

Robertson, Leo Mallette, and Mark Lieberman; and probably others. Norman Foster Ramsey, Jr. 

received half of the 1989 Nobel Prize in Physics and, in his autobiography for the Nobel 

committee, stated: 

I have greatly enjoyed my years as a teacher and research physicist and continue to do so. 

The research collaborations and close friendships with my eighty-four graduate students 

have given me especially great pleasure. I hope they have learned as much from me as I 

have from them. (Nobel, 2011) 

 

The author agrees with this symbiotic, bidirectional, learning relationship and he believes 

that Chet would have had similar sentiments. Chet’s dissertation advisor genealogy is shown in 

Appendix C. 

---