Andijon viloyati hududiy boshqarmasi

7-ilova
Uy ishi
Quyidagi jadvalni to’ldiring.Ikki ustunda Fayzulla Xo’jayev va Amir Olimxon faoliyatiga izoh bering.

Fayzulla Xo’jayev	Amir Olimxon

,, Tasdiqlayman’’
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari : _______________

Guruh
sana

5-Mavzu:Xiva xonligida ahvol va xon hokimiyatining ag’darilishi.


O’quv mаshg’ulоtining o’qitish tехnоlоgik mоdеli.

Mashg’ulot o’tish vaqti- 80daqiqa	Talabalar soni:30ta
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Nazariy – to’liq o`quv mashg`uloti.
O’quv mashg’ulot rejasi	1.Xiva xonligidagi ijtimoiy-siyosiy vaziyat. 2.Yosh xivaliklar faoliyati. 3.Xorazm Xalq Sovet Respublikasining yuzaga kelishi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O`quvchilarga Turkiston ASSR da sovet hokimyatiga qarshi qurolli harakatlar haqida ma`lumot berish;
O`qitish natijasi			O`quvchilar Xivada xon hokimiyatining ag’darilishi to`g`risida ma`lumotga ega bo`ladilar.
Pedagogik vazifalar: Xiva xonligidagi ijtimoiy-siyosiy vaziyat haqida ma’lumot berish; Yosh xivaliklar faoliyati haqida tushucha berish; Xorazm Xalq Sovet Respublikasining yuzaga kelishi haqida ma’lumot berish		O’quv faoliyati natijalari: Xiva xonligidagi ijtimoiy-siyosiy vaziyatni izohlab aytib beradilar. Yosh xivaliklar faoliyatini tushuntirib beradilar. Xorazm Xalq Sovet Respublikasining yuzaga kelishini tushuntirib beradilar.
O’qitish metodlari		Ko’rgazmali, axborotli ma’ruza, o’quv suhbat, kitob bilan ishlash.
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ommaviy, jamoaviy, guruhli, “birgalikda o’qish” texnikasi
O’qitish vositalari		Darslik , proektor, kompyuter, skotch, ekspert varaq, yozuv taxtasi.
O’qitish sharoiti		Jihozlangan xona
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki nazorat: savol-javob

5. “Xiva xonligida ahvol va xon hokimiyatining ag’darilishi.” mavzusi bo`yicha
o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchining	Talabalarning
Kirish bosqichi (15 daqiqa).	1.Tashkiliy qism – O’quvchilar bilan salomlashish. – O’quv xona tozaligi ko’zdan kechiriladi. – Guruh davomati aniqlanadi. Kun yangiliklari so’raladi. Baholash mezoni (1-ilova) O’tilgan mavzuni so’rash (2-ilova)	Salomlashadilar. Navbatchi axborotini beradi. Diqqat qiladilar, tinglaydilar.Javob beradilar.
II. Asosiy bosqich (55 daqiqa) .	2. Yangi mavzuning bayoni: “Har kim har kimga o’rgatadi” metodi (3-ilova ) Turkiston xalqlarining asriy orzusi haqida ma’lumot beradi. - Xiva xonligidagi ijtimoiy-siyosiy vaziyat. tushuntiradi. - Yosh xivaliklar faoliyati ma’lumot beradi. - Xorazm Xalq Sovet Respublikasining tashkil topishi haqida ma’lumot beradi. 3.Yangi mavzuni mustahkamlash (4-ilova) Baholash mezoni (5-ilova) Mashq (6-ilova) Test (7-ilova) 2. Yangi mavzuning bayoni: Ma’ruza metodi (3-ilova ) 3.Yangi mavzuni mustahkamlash (4-ilova) Baholash mezoni (5-ilova) Test (6-ilova)	Tinglaydilar. Diqqat qiladilar va yozib oladilar. Tinglaydilar. Diqqat qiladilar va yozib oladilar.
III. Yakuniy bosqich (10 daqiqa).	3.Yangi mavzuni xulosalash Uyga vazifa (7-ilova ) O’quvchilarni baholash	O’z fikrlarini bildiradilar. Vazifani yozib oladilar.

1-ilova

Og’zaki savol-javoblarni baholash mezoni

Berilgan savollarga to’liq javob bersa, mavzu bilan bog’liq hayotiy misollar keltira olsa	“5”
Berilgan savollarga javob bera olsa	“4”
Berilgan savollarga qoniqarli javob bera olsa	“3”
Berilgan nazariy savollarga javob bera olmasa	“2”

2-ilova
Aqliy hujum savollari.

1.Xiva xonligi qachon Rossiyaning protektoratiga aylangan edi? (1873-yil)

2.Yosh xivaliklar partiyasi qachon tashkil topdi? (1914-yil)
3.Xiva xonligining so’nggi hukmdori kim edi? (Said Abdulla)
4. Rossiya imperiyasi va Xiva xoni o’rtasida 1873-yilda imzolangan shartnoma? (Gandimiyon)

3-ilova
Sinf o’quvchilari 4 guruhga bo’linadi. O’quvchilarga ta’limiy o’yin qoidalari tushuntiriladi. Har bir guruhdan bir nafardan o’quvchi chiqqan holda o’qituvchi stolidan tasodifiy tanlab olish yo’li bilan bitta reja nomi yozilgan mavzular kartochkasini oladi.

Kartochkaga quyidagi savollar yozilgan:

1. 
   Xiva xonligidagi siyosiy vaziyat va Yosh xivaliklar faoliyati
   
2. 
   Xonlikda vaziyatning keskinlashib borishi.
   
3. 
   XXSRning tashkil qilinishi.
   
4. 
   XXSRdagi iqtisodiy,ijtimoiy va madaniy hayot.
   

Kartochkalarni olgandan so’ng har bir guruhdagi o’quvchilar guruh a’zolari bilan birgalikda ma’lum ajratilgan vaqt davomida o’zlariga berilgan mavzu bilan tanishib chiqishi, savollarga tayyorlanishi lozim.Har bir guruhdan notiq o’quvchilar chiqib, ketma-ketlikda o’rgangan mavzu mohiyatini yetkazishi, boshqa guruhlar bergan ma’lumotlarni tinglashi va eslab qolishi,, ya’ni o’z bilimlarini qo’shni guruhlarga ”o’rgatishi”, boshqa guruhlardan yangi bilimlarni ”o’rganishi” lozimligi aytiladi.
4-ilova
Yangi mavzuni mustahkamlash
5-ilova
Amaliy topshiriqlarni baholash mezoni

Topshiriqni to’liq bajara olsa, mavzu bilan bog’liq hayotiy misollar keltira olsa	“5”
Topshiriqqa javob bera olsa	“4”
Berilgan topshiriqni qisman bajara olsa	“3”
Berilgan topshiriqni amaliy bajara olmasa	“2”