Savollar:
1. Nima uchun ijtimoiy pedagogikada norma va normadan og’ish tushunchalari o’rganiladi?
2. Bolalarda normadan og’ishning sababi nimada?
3. Normadan pedagogik og’ish deganda nima tushuniladi?
4. “ ijtimoiy og’ish” tushunchasining mohiyati nimada?
5. Normadan og’ishning qaysi nazariyalarini bilasiz?
6.Nima uchun ijtimoiy pedagogikada “me’yor” va “me’yordan og’ishganlik” tushunchalari ko’rib chiqiladi?
7.“Ijtimoiy og’ishganlik” tushunchasining mohiyati nimadan iborat?
8.“Deviant hulq”, “delikvent xulq”, “kriminal xulq” tushunchalari mohiyatini ochib bering.
9.Deviant hulqli o’smirning asosiy sabablarini ayting va asoslab bering
10.Deviant hulqni ogohlantirish va oldini olishda axborotli ijtimoiy- profilaktik, tibbiy-biologik va ijtimoiy-pedagogik yondoshuvlarning xususiyatlari nimalardan iborat?
Glossariy - lug’at
Anomal bolalar – me’yoriy psixik va (yoki) jismoniy rivojlanishda og’ishganlik holatida bo’lgan hamda ularning asoratlarini yengib o’tishda maxsus korrektsiya (tuzatish) metodikalarini qo’llanilishiga muhtoj bolalar.
Iqtidorlilik – me’yordagi yosh ko’rsatkichlariga nisbatan aqliy rivojlanishida odinda bo’lgan yoki rivojlanishida maxsus iste’dodi bo’lgan (musiqa. badiiy ijodda va h.k) bolalar.
Ijtimoiy me’yor – Jamiyat hayotiga muvofiq belgilangan madaniy qadriyatlarga monand va jamiyatning barqarorligi hamda yaxlitligini ta’minlovchi huquqiy, ma’naviy-axloqiy xo’lqiy va insonlar faoliyatini, hatti-harakatini boshqaruvchi standartlar.
Deviant xulq - Ijtimoiy va axloqiy me’yorlarga mos kelmaydigan, guruhlar yoki yaxlit jamiyat uchun muvofiq bo’lmagan xulq-atvor.
Deliknvet xulq - O’rnatilgan huquqiy me’yorlarni buzuvchi va huquqbuzarlikka olib keluvchi hatti-harakatlarni sodir etuvchi hulq-atvor.
Qarovsizlik – Ota-onalar yoki ular o’rnini bosuvchi shaxslar tomonidan tarbiyalash haqidagi g’amxo’rlik qilinmaydigan bolalarning xulq-atvori, nazoratsiz qoilishi.
Dostları ilə paylaş: |
