Xo‘sh o‘zi “Interfaol” “metod” tushunchalari nima? «Interfaol»

«INSERT» STRATEGIYASI METODI

• Chetki hoshiyaga belgilarni qanday qo‘yish bo‘yicha qabul qilingan qoidalar mavjud.

• O‘qiyotgan matndagi bildirilgan fikrlar sizga ma'lum, siz ularni bilsangiz, bilaman deb o‘ylagan fikringizga mos kelsa, «V» belgisini qo‘yasiz

• O‘qiyotgan jumlalar sizning bilimingizga qarama-qarshi bo‘lsa, yoki bilaman deb o‘ylaganingizga mos kelmasa, « - » (minus) belgisini qo‘yasiz

• Agarda o‘qiyotgan matnda siz uchun yangiliklar bo‘lsa, «+» (plyus) belgisini qo‘yasiz

• Siz o‘qiyotgan jumlalar sizga tushunarli bo‘lmasa, ya'ni uni tushunish uchun qo‘shimcha ma'lumotlar talab qilinsa, u holda «?» (so‘roq) belgisi qo‘yasiz

• ?

• -

• +

• Har bir qatorni yoki har bir tushunchani belgilab chiqish shart emas. Bu belgilar yordamida o‘qilayotgan matn bo‘yicha umumiy tasavvur ifodalanishi kerak. Matnni yoki maqolani o‘qib bo‘lgandan keyin o‘qilganlarni sherigi bilan muhokama qilib olish uchun bir daqiqa vaqt beriladi. So‘ngra butun guruh nimalar o‘rganildi, qanday savollar yuzaga keldi, muhokama qiladi.

INSERT JADVALI

V	+	–	?

• -

• +

• ?

Axborotni yig‘ish va yoyish asosida mavzuni o‘rganishga qaratilgan metodlar. Sinkveyn

• Axborotni yig‘ish va yoyish asosida mavzuni o‘rganishga qaratilgan metodlar. O‘rganilayotgan materialni yaxshiroq anglash uchun qo‘llaniladigan metodlardan biri Sinkveyn (axborotni yig‘ish) metodidir.

• “TANQIDIY TAFAKKUR” METODI

• Masalan, odob-axloq qoidalariga amal qilish kerakmi? Qadriyatlarga hamma rioya qilishi kerakmi ? Va shunga o‘xshash masalalar.

• Qo‘yilgan masala yoki muammo yuzasidan o‘z fikrini bayon qilish, o‘zgalarning fikrlarini tanqidiy qayta idrok etish, o‘z nuqtai nazarini asoslab berish va saqlab qolish imkoniyatiga ega bo‘lishiga asoslangan.

• O‘quvchilarni oldiga muammoli topshiriq yoki chalkash masala qo‘yiladi va quyidagi savollardan foydalanish tavsiya etiladi:
• - Nima deb o‘ylaysiz?
• - Fikringiz qanaqa?
• - Sizningcha qanday?
• - Nega bunday deb o‘ylaysiz?
• - Nimalar asosida bunday xulosaga keldingiz?

• Bu narsa o‘qituvchiga o‘quvchilarning tinglash va muloqot qilish ko‘nikmalarini, turli nuqtai nazardan tushunish malakasini rivojlantirish, baxsli masalalarni hal qilish, taxliliy mushoxada yuritish va fikrlash layoqatini oshirish, ularning o‘z fikrini shakllantirish mahoratini mustahkamlash imkoniyatini beradi.

• Arra metodi.

• Dars davomida o‘rganiladigan mavzu mantiqan tugallangan qismlarga ajratiladi.

• Pedagogik amaliyotda mazkur metodda kichik guruhlar 6-8 ta o‘quvchidan tashkil topadi

• Har bir o‘quvchilar guruhi mazkur topshiriqlarning bittasini bajaradi va shu qism bo‘yicha «mutaxasis»ga aylanadi.

• Har bir qism yuzasidan o‘quvchilar bajarilishi lozim bo‘lgan o‘quv topshiriqlari tuziladi.

• So‘ngra guruhlar qayta tashkil etiladi. Bu guruhlarda har bir qism (blok yoki modul) «mutaxassis» bo‘lishi shart, mazkur «mutaxassis»lar o‘zlari egallagan bilimlarni xuddi «arra» tishlari ketma-ket kelganidek navbat bilan o‘rtoqlariga bayon qilishadi.

• Mazkur guruhlarda o‘quv materiali mantiqiy ketma-ketlikda qayta ishlab chiqiladi.

• Фанга оид
• компенетцяилар

• Тарихий манба ва адабиётлар
• билан ишлаш компетенцияси

• Тарихий воқеликни тушуниш ва уни мантиқий изчилликда тушунтира олиш компетенцияси

E'TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!