Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.I - 3
təsvir etməklə yaranan personajların obrazlarını yaradır
•
sadə illustrasiyalarda bədii əsərlərin məzmununu ifadə edir
•
T.t.I.5 Sadə əmək işlərinin elementar vərdiş-bacarıqlarını göstərir
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
dərsə lazımi avadanlıqlar gətirir
•
İşlədiyi yeri yığır, iş alətlərini və materialları yuyur və saxlayır
•
təhlükəsizlik qaydalarına riayət edir
•
hər növ dərs fəallığını yerinə yetirdikdə vaxt limitinə riayət edir
•
T.t.I.6 Şagird fərdi olaraq və başqaları ilə birlikdə işləyir
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
qrup işlərində iştirak edir
•
verilən məsələni müstəqil şəkildə və ya cütlükdə həll etməyə çalışır
•
İstiqamət : Kommunikasiya və şərh
T.t.I.7 Şagird fərdi iş və qrup işini təqdim edir, özünün və sinif
yoldaşlarının
işlərinə fikrini bildirir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
özünün və ya ümumi işləri təqdim edən zaman izah edir ki, işi təqdim edərkən nəyi göstərmək
•
istəyirdi
təqdim edilən iş haqqında sinif yoldaşları ilə təəssüratlarını bölüşdürür (xoşuma gəlir,
•
xoşum gəlmir)
müəllimə, sinif yoldaşlarına qulaq asır
•
başqalarına cavabı sona çatdırmağa imkan verir
•
müəllif kimi auditoriya qarşısında təqdim edir
•
T.t.I.8 Şagird özünün və digərlərinin işlərinə hörmətlə yanaşır
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
sinif yoldaşlarının tərəfini tutur, işlərini bəyənir, iş zamanı onları həvəsləndirir
•
özünün və başqalarının işlərinə ehtiyatla yanaşır (ziyan vermir)
•
Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.I - 4
T.t.I.9 Şagird müxtəlif növ tədbirlərdə iştirak edir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
sinifdə keçirilən şənliklərdə iştirak edir
•
sinif sərgisində iştirak edir
•
muzey və sərgilərə gedir
•
ekskursiyalara gedir və mədəni irslərlə tanış olur
•
T.t.I.10 Şagird elementar terminologiyanı bilir və istifadə edir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
nümunədə təsviri və tətbiqi incəsənətin onun üçün tanış olan elementlərini tanıyır və
•
adlandırır
işində istifadə etdiyi material və alətləri sadalayır
•
söhbət zamanı elementar terminləri düzgün istifadə edir
•
müəllimin şərhinə lazımi reaksiya göstərir (göstərişləri anlayır və yerinə yetirir, məs., peyzaj
•
və ya portret çəkməyi, konrturları tündləşdirməyi)
İstiqamət : İncəsənətin kontekstdə dərk edilməsi
T.t.I.11 Şagird incəsənət sahələrini, bəzi janrları bir-birindən fərqləndirir və
onları gündəlik həyatla əlaqələndirir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
incəsənət sahələrini (rəssamlıq, musiqi, kino, teatr və s. ) sadalayır və həmin sahələr üçün
•
xarakterik əsas əlaməti (rəng, səs, hərəkət) xarakterizə edir
incəsənətin ayrı-ayrı sahələri ilə əlaqədar peşələrin adlarını çəkir
•
getdiyi opera, balet, teatr tamaşalarını sadalayır və ondan aldığı təəssürat haqqında danışır
•
incəsənətin əsas janrlarını sadalayır (natürmort, portret, peyzaj) və həmin janr üçün xarakterik
•
əsas əlamətləri ayırır
sevimli illustrasiyalı kitabları haqqında danışır
•
gördüyü memarlıq abidələri və heykəllər haqqında danışır
•
Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.I - 5
T.t.I.12 Şagird əsərlərin məzmunlarını öz təcrübəsi ilə əlaqələndirir.
Nəticə əldə edilib, əgər şagird:
əsərləri gözdən keçirir, onların məzmunları və onlardan aldığı təəsüratlar haqqında söhbət
•
aparır ;
incəsənətin konkret nümunəsində təsvir olunan heyvanların, bitkilərin, əşyaların adlarını
•
çəkir ;
incəsənət nümunəsində süjetlərin, səhnələrin, hadisələrin adlarını çəkir
•
incəsənət nümunəsində göstərilən ilin fəsillərini tanıyır.
•
I sinfin dərs proqramının məzmunu
Təsviri incəsənətin əsas element və prinsipləri:
Xətt (nazik, qalın, kontur, düz, əyri, dalğalı, qırıq xətt), rəng (əsas, düzəltmə); kompozitiv bölgü
əsasları – şaquli və ya horizontal formatın seçilməsi, formatda təsvir edilmə bölgüsü.
Material və vəsait:
Qələm (rəngli, sadə), pastel, flomaster, quaş, rəngli kağız, karton, plastilin, təbii vəsait (yarpaq,
qoza, dənlər və s.); fırça, qayçı, yapışqan.
Texnika və prosedur:
Rəssamlıq, qrafikin başqa-başqa texnikası, yonmaq, aplikasiya, kollaj, kağız plastikası, mozaika,
konstruksiya; cırmaq, kəsmək, yapışdırmaq.
Ətraf mühiti müşahidə etmək:
Formanın, rəngin, xətlərin tanınması.
İdeya mənbələri:
Ətraf mühiti müşahidə etmək nəticəsində alınan təəssüratlar, təsvirlər, bədii ədəbiyyat, bədii,
animasiya filmləri, konsert, teatral, sirk tamaşaları.
Ehtimal olunan mövzular:
“Bir sentyabr”, “Rənglər aləmi”, “Payız”, “Şən qatar”, “Yeni il”, “Sualtı aləm”, “Mənim şəhərim/
kəndim” və s. Rənglərin qarışdırılması əsasında alınan yeni rənglər üzrə çalışmalar; paralel, şaquli,
horizontal, əyri xətlərlə nöqtələrin birləşdirilməsi ilə təsvirlər yaratmaq, stəkanın dibini, əlinin şəklini
çəkmək, rəngləmək, həndəsi formalarla rəsmlər yaratmaq – şəkil çəkmək.
Əmək fəaliyyəti::
Alətlər gətirmək-nizamlamaq, işlədiyi yeri səliqəyə salmaq, vaxt limiti və təhlükəsizlik qaydalarına
riayət etmək.
İş strategiyası:
Müstəqil, cütlükdə, qrupda işləmək.
Tədbirlər:
Sinif sərgisi, bayram, muzeylərə, qalereyalara, şəhərkənarı mədəni irslərlə tanışlıq məqsədilə
ekskursiyalar.
