-
Pemanfaatan sumberdaya ekonomi
-
Tindakan ekonomi
-
Pengertian motif dan prinsip ekonomi
-
Macam-macam motif dan prinsip ekonomi
-
Kegiatan/tindakan ekonomi sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi
-
Manfaat/pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
C. METODE PEMBELAJARAN -
Ceramah
-
Tanya Jawab bervariasi
-
Observasi
-
Diskusi
-
Penugasan
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN -
Pertemuan 1
a. Pendahuluan
-
Apersepsi : mengingatkan kembali tentang kelangkaan sumberdaya.
-
Motivasi : Ditampilkan gambar-gambar berbagai tindakan ekonomi yang rasional.
b. Kegiatan inti
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
-
Mengarahkan siswa untuk membaca buku sumber.
-
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
-
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
-
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
-
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
-
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
-
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
-
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
-
Guru membagi dalam kelompok maksimal 5 siswa setiap kelompok untuk berdiskusi tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan sumberdaya yang terbatas.
-
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
-
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
-
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
-
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
-
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
-
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
-
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
-
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
-
Memberikan tugas rumah untuk membuat salah satu tindakan ekonomi yang rasional yang dapat dilakukan
-
Memberikan penguatan dari hasil tanya jawab maupun diskusi kelompok.
-
Membimbing siswa untuk memberikan refleksi.
-
Memberikan tes.
-
Memberikan tugas rumah pada siswa.
-
Pertemuan 2
a. Pendahuluan
-
Apersepsi : dialog tentang motif dan prinsip ekonomi.
-
Motivasi : ditampilkan gambar-gambar yang berkaitan dengan motif dan prinsip ekonomi.
b. Kegiatan inti
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
-
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
-
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
-
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
-
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
-
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
-
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
-
Guru membagi kelompok maksimal 5 siswa dalam satu kelompok dengan tugas membahas :
-
Pengertian motif ekonomi
-
Menyebutkan macam-macam motif ekonomi
-
Pengertian prinsip ekonomi
-
Menyebutkan macam-macam prinsip ekonomi
-
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok.
-
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi.
-
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
-
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
-
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
-
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
-
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
-
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
-
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
-
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
-
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
-
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
-
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
-
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
-
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
-
Pertemuan 3
a. Pendahuluan
-
Apersepsi : Memeriksa kehadiaran siswa.
-
Motivasi : Mengajukan pertanyaan misalnya ”Apakah kamu pernah melakukan tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi?
b. Kegiatan inti
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
-
Mengamati kegiatan penduduk di sekitarnya berdasarkan motif ekonomi dan prinsip ekonomi.
-
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
-
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
-
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
-
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
-
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
-
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
-
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi disekitar sekolah.
-
Masing-masing kelompok mendikusikan tentang kegiatan yang dilakukan penduduk berdasarkan motif ekonomi.
-
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang kegiatan yang dilakukan penduduk berdasarkan prinsip ekonomi.
-
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
-
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
-
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
-
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
-
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
-
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
-
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
-
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
-
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
-
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
-
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
-
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
-
membantu menyelesaikan masalah;
-
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
-
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
-
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
-
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
-
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
-
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
-
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
-
Membuat kesimpulan bersama dari hasil diskusi dengan materi diatas.
-
Memberikan tugas individu pada siswa untuk mengimbangkan kegiatan ekonomi yang berdasarkan prinsip dan motif ekonomi.
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
-
Buku IPS Ekonomi
-
Kertas gergaris / HVS
-
Guru
-
Lembar Penilaian
-
OHP
-
Buku ekonomi yang relevan
-
Lingkungan masyarakat ( sekolah, keluarga, RT, RW dan sebagainya )
-
PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
| -
Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, dengan melakukan berbagai tindakan ekonomi
-
Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia
-
Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi.
-
Mengidentifikasi macam-macam motif dan prinsip ekonomi.
-
Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi.
-
Mengidentifikasi manfaat /pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
|
Tes Lisan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Observasi
Tes tulis
|
Daftar pertanyaan
Tes Isian
Tes Uraian
Tes pilihan ganda
Lembar Observasi
Tes Uraian
|
Bagaimana sikap kita dalam
memanfaatkan sumberdaya
yang terbatas ?
Salah satu tindakan ekonomi
yang rasional yg dpt kita lakukan adalah ... .
Jelaskan pengertian motif ekonomi.
Pada umumnya motif ekonomi yang dilakukan manusia adalah karena ... .
a. kebutuhan
c. sosial
b. keuntungan
d. penghargaan
Amatilah kegiatan penduduk disekitarmu! Buatlah laporan tentang kegiatan sehari-hari yang dilakukan berdasarkan motif ekonomi!
Tentukan 5 macam kegiatan ekonomi yang dilakukan seseorang dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan prinsip ekonomi.
|
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs Al-Furqon
( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )
NIP : 196407231992031004
|
|
Cileungsi, 11 Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( Dani Hamdani, S.Ag )
NIP / NIK : 18069082
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH : MTs. Al-Furqon Cileungsi
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII /1
Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya
Kompetensi Dasar : 4.1. Menggunakan peta, alas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran ( 4 x pertemuan )
-
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
-
Mengidentifikasi perbedaan antara peta, atlas, dan Globe.
-
Mengidentifikasi jenis-jenis peta.
-
Mengidentifikasi bentuk-bentuk peta.
-
Mengidentifikasi pemanfaatan peta.
Pertemuan 2
-
Menentukan letak suatu tempat menggunakan garis lintang dan bujur.
-
Memperagakan gerak rotasi bumi menggunakan globe.
-
Mempergunakan indeks untuk mencari letak suatu tempat di atlas.
Pertemuan 3
-
Mengartikan berbagai skala.
Pertemuan 4
-
Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat.
-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
-
Materi Pembelajaran
-
Pengertian peta, atlas, dan globe.
-
Jenis peta :
Peta umum
Peta tematik (khusus)
-
Bentuk peta:
Peta datar
Peta timbul
-
Menentukan letak suatu tempat menggunakan garis lintang dan bujur.
-
Memperagakan gerak rotasi bumi menggunakan globe.
-
Penggunaan indeks dan daftar isi pada atlas.
-
Skala peta:
Skala angka
Skala garis
-
Memperbesar dan memperkecil peta.
-
Metode Pembelajaran
-
Diskusi
-
Inquiri
-
Tanya jawab
-
Simulasi
-
Observasi / Pengamatan
-
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
-
Pertemuan 1
a. Pendahuluan
-
Apersepsi : Tulislah rute perjalananmu dari rumah ke sekolah !
-
Motivasi :
-
Peserta didik diminta untuk saling bertukar tulisan tentang rute perjalanan tersebut dengan temannya, kemudian ditanya “Mudah atau sukarkah kamu menemukan rumah temanmu dengan uraian rute perjalanan tersebut ?”
-
Alat bantu apakah yang dapat memudahkan untuk menemukan rumah temanmu tersebut ?
-
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.
-
Kegiatan inti
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
-
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
-
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
-
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
-
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
-
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
-
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
-
Peserta didik dibagi dalam empat kelompok.
-
Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati peta, atlas, dan globe:
-
Kelompok 1 : Perbedaan peta, atlas, dan globe
-
Kelompok 2 : Perbedaan unsur-unsur peta dan atlas.
-
Kelompok 3 : Simbol-simbol pada peta dan contoh-contohnya.
-
Kelompok 4 : Jenis-jenis peta beserta contoh-contohnya
-
Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan.
-
Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya dan kelompok lain memberikan tanggapan.
-
Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah didiskusikan.
-
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
-
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
-
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
-
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
-
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
-
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
-
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
-
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
-
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
-
Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran
-
Penilaian
-
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari peta, atlas, dan globe.
-
Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari letak geografis, pemanfaatan atlas, dan globe.
-
Pertemuan 2
a. Pendahuluan
-
Apersepsi : Jelaskan perbedaan peta, atlas, dan globe.
-
Motivasi : Cerita tentang pentingnya peta, atlas, dan globe sebagai sumber informasi geografi.
-
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran pada.
b. Kegiatan inti
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
-
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
-
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
-
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
-
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
-
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-
Peserta didik dibagi dalam enam kelompok. Setiap kelompok diberikan atlas yang dilengkapi dengan indeks dan globe.
-
Setiap kelompok diberi 4 nama kota atau obyek geografis lain.
-
Kelompok 1 : Ampenan, Santa Fe, Tarutung, Tenggarong
-
Kelompok 2 : Sanggau, Mamuju, Masohi, Port Said
-
Kelompok 3 : Muaraenim, Lumajang, Atambua, Bukarest
-
Kelompok 4 : Trenggalek, Luwuk, Tripoli, Bengkalis
-
Kelompok 5 : Sungailiat, Dompu, Kuching, Tual
-
Kelompok 6 : Timika, Parepare, Pangkalanbun, Warsawa.
-
Setiap kelompok ditugaskan untuk :
-
Mencari beberapa peta di dalam atlas
-
Mencari obyek tersebut di dalam atlas
-
Menentukan letak astronomis
-
Mendemonstrasikan gerak rotasi bumi menggunakan globe.
-
Setiap kelompok ditugaskan untuk membuat laporan dan mempresentasikan langkah-langkah kerja mereka dalam menemukan obyek geografis di atlas dan menentukan letak astronomis obyek tersebut.
-
Setiap kelompok mendemonstrasikan didepan kelas gerak rotasi bumi menggunakan globe.
-
Guru mengajak Peserta didik membandingkan langkah kerja kelompok mana yang paling baik.
-
Guru memberikan konfirmasi dan penguatan.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
-
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
-
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Dostları ilə paylaş: |