Cilj nastave verskog vaspitanja Reformatske hrišćanske crkve jeste vrednovanje verskih i socijalnih datosti u hrišćanstvu i ljudskoj zajednici sa naglaskom na odgovornom stvaranju boljeg sveta. Mlade vodimo onim stavovima i istinama koje naučava Katehizam katoličke crkve.
Zadaci nastave verskog vaspitanja Reformatske hrišćanske crkve jesu: da misao vodilja verske nastave jeste izgradnja kompletne i odgovorne osobe u odnosu prema sebi, prema vjerskim vrednotama, prema drugim ljudima i konačno da se oseća pozvanim da te vrednote ne samo spoznaje i govori nego i potvrđuje životom.
|
TEMA:
|
GLAVNI
CITAT:
|
PODELA:
|
APLIKACIJA:
|
PEVANJE:
|
1. čas
|
Uvod u istoriju crkve - hrišćanstva
|
Mat. 16, 13
|
|
|
Himna
363
|
2. čas
|
Značaj crkvene istorije
|
Efes. 2, 19-20
|
1. Pojmovi osnove crkvene istorije
2. Ciljevi nastave crkvene istorije
3. Podela
|
Poimanje Božjeg dara i ljubavi u prošlosti i danas
|
Himna
411
|
3. čas
|
Istorija starog (pra) hrišćanstva
|
Djela Ap. 2, 1-11
|
1. Osnivanje hrišćanstva
2. Stvaranje prvih verskih zajednica
|
|
Himna
344
|
4. čas
|
Apostol Petar
|
I. Sab. Posl.
Ap. Petra 5, 7
|
1. Petrovo svedočenje vere
2. Propovedi Petra o potvrdi vere
|
Isusovi sledbenici i učenici
|
Psalm
V
|
5. čas
|
Apostol Jovan (jevanđelista)
|
Jovan 3, 16
|
Najmiliji učenik Gospodnji Značaj jevanđeliste i pisca poslanica
|
|
Psalm
XCVI
|
6. čas
|
Apostol Pavle
|
Djela Ap 9, 20
|
1. Savle
2. Obraćenje Savlovo
3. Pavlova apostolska dela (misija)
|
Značaj Pavlovih poslanica
|
Psalm
III
|
7. čas
|
Ponavljanje
|
|
|
|
|
8. čas
|
Ponavljanje
|
|
|
|
|
9. čas
|
Život hrišćana u prvobitnim hrišćanskim zajednicama
|
Djela Ap 12, 12
|
1. Bogosluženja u početku hrišćanstva
2. Značaj života prvih crkvenih zajednica
3. Značaj pridržavanja Božjim zapovestima i život po poslanicama
|
|
Himna
152
|
10. čas
|
Car Konstantin
|
Luk 19, 10
|
1. Car Konstantin
2. Prihvaćanje hrišćanstva (Milanski edikt - 313)
|
Značaj i zasluge cara Konstantina za prihvaćanje i razvoj hrišćanstva
|
Psalm
CXXV
|
11. čas
|
Stvorioci crkvene filozofije
|
Rim 13, 13-14
|
Crkveni otac Augustin "Svedočenja"
|
Njegova učenost
Preobraćanje Dela
|
Psalm
CXXII
|
12. čas
|
Monaštvo i renegati
|
Jovan 17, 14
|
Njihov bogomilni život Zakletva - svedočenja
|
Značaj monaštva u razvoju i širenju crkve (hrišćanstva)
|
Himna
191
|
13. čas
|
Stvaranje crkvene hijerarhije, apostolski naslednici Hrista - patrijarsi
|
|
1. Značaj patrijaršija
2. Rimski patrijarh - papa
|
|
Himna
195
|
14. čas
|
Stvaraoci slavenske pismenosti - Kiril i Metodije
|
Sol. I. 5, 19
|
1. Značaj širenja vere među Slavenima
2. Prevod Svetog pisma na slavenske jezike
|
Najveći misionari među Slavenima
|
|
15. čas
|
Pokršćavanje Mađara - sveti Stevan I.
|
Luk 17, 5
|
1. Veliki župan Geza
2. Sveti Stevan I
3. Stvaranje crkvenih župa
|
Sukob istočnog i zapadnog hrišćanstva
|
Himna
212
|
16. čas
|
Ponavljanje
|
|
|
|
|
17. čas
|
Ponavljanje
|
|
|
|
|
18. čas
|
Pad značaja crkve sa raspadom - pojava jeretizma
|
Efes 2, 8-9
|
1. Uzroci raspada
2. Lažna svedočenja - jeretizam
3. Pojava dogmatizma, zabrana tumačenja Sv. pisma laicima
|
Zamke i štetna delovanja jeretizma
|
Himna
196
|
19. čas
|
Uticaj na svetovnu vlast i zloupotreba istih kod rimskih papa
|
|
1. Grgur VII
2. Sukob nemačkog rimskog cara i rimskog pape
|
Crkva i vlast
|
Himna
471
|
20. čas
|
Skizma (1054)
|
Kor I. 11, 17-19
|
1. Katolicizam
2. Ortodohia (pravoslavlje)
|
Gubljenje jevanđelja u crkvenoj hijerarhiji
|
Himna
476
|
21. čas
|
Reformacija I. deo
|
Sol I. 5, 20
|
1. Suština
2. Značaj
3. Ciljevi
|
Razlozi brzog širenja reformacije
|
Psalm
CL
|
22. čas
|
Reformacija II. deo
|
Sol I. 5, 23
|
Prvi reformatori
Reformacije po Cvingliju
|
|
Himna
312
|
23. čas
|
Luther Martin
|
Rim 8, 28
|
Preobraćanje
Reformacije
|
Luterova poznaja reformacije crkve - približavanje širokim masama
|
Himna
362
|
24. čas
|
Žan Kalvin I. deo
|
Fil 4, 13
|
1. Prosvećenje
2. Uvođenje discipline ljudskog lica u crkvenoj zajednici
|
Značaj
Suština
Dela
|
Himna 338
|
25. čas
|
Žan Kalvin II. deo
|
Rim 8, 31
|
Kalvinove reformacije
Lik i karakter
|
|
Himna
391
|
26. čas
|
Širenje i napad reformacije
|
Sol I. 5, 21-22
|
Škotska
Holandija
|
"Nova duhovnost"
|
Himna
306
|
27. čas
|
Ponavljanje
|
|
|
|
|
28. čas
|
Ponavljanje
|
|
|
|
|
29. čas
|
Kontrareformacija
|
I Mojs 50, 20
|
Tridentski sinod (1563) Jezuitizam (Ignacije Lojola)
|
|
Psalm
LXXIX
|
30. čas
|
Hugenotizam
|
Jov 10, 12
|
Širenje kalvinizma u Francuskoj Vartolomejska noć (1572)
|
|
Himna
162
|
31-35. čas
|
Ponavljanje na kraju školske godine
|
|
|
|
|
Proučavanje Svetog pisma, naročito onih delova Novog zaveta (4 evanđelija) razvija zajedništvo sa Hristom, jer on nije samo odraslima, nego i deci obećavao. "Ja sam sa vama, ako ste dvoje ili troje, već ste zajedno u moje ime".
Deca moraju da zaključe: pravo bratstvo i pravi mir sa bližnjima je jedino mogućni ako smo u živoj vezi sa Gospodarom Crkve: sa Isusom Hristom.
I za decu i za veroučitelje najvažnije je da se osećaju članovima porodice Boga, preko Isusa Hrista. I da to nije samo vremenska, nego večna zajednica, koji ne zavisi samo od ljudi, od verskih praznika i časa veronauke, nego postepeno obuhvata i pokriva i svakodnevicu i jednom: celu večnost.
Cilj nastave veronauke evangeličke hrišćanske crkve je upoznavanje učenika sa značenjem reči "Bog je među nama".
1. čas: Upoznavanje
Cilj: utemeljiti pravu atmosferu
|
Izraditi okvir nastave
Fiksiranje važećih pravila
Upoznavanje programa nastave
|
2. čas: Isus kod ribnjaka
Betesda Jn.5,1-9.
Cilj: iz dobročinstva prepoznati prisutnog Boga
|
1. Istorijska i geografska informacija
2. Postojeći pojmovi i tuđe reči
3. Šta je naglašeno u priči
4. Obrada gradiva: motivacija, obrada priče, adaptacija
5. Obrada priče na drugi način
|
3. čas: Centurion iz Kapernauma Lk.7,1-10.
Cilj: u Isusovoj velikosti upoznati pomagajućeg Boga
|
1. Istorijska pozadina
2. Obrada gradiva
3. Rešavanje problematike priče.
Rešavanje zadataka.
|
4. čas: Uskrsenje sina Nainske udovice Lk.7,11-17.
Cilj: upoznati reči Gospodnje, koje daju život. Bog je vladar nad smrti.
|
1. Informacija iz pozadine: grad Nain, smrt i greh.
2. Naglasci - motivacija, obrada teksta
3. Obrada teksta na drugi način
|
5. čas: Razgovori
Cilj: Preko Isusovih čuda primetiti prisutnost Boga među nama.
|
1. Ko je tebi Isus?
2. Što od njega očekuješ?
3. Što znači biti zdrav?
4. Šta je karakteristično svojstvo vere?
5. Šta znači prisutnost Boga u žalosti?
|
6. čas: Poređenje sa sejačem Mt.13,1-9.
Cilj: Upoznati pomoću poređenja Kraljevstvo nebesko
|
Šta je uzrok poređenja?
Šta je naglašeno?
Nove rečenice, pojmovi.
Obrada gradiva, motivacije, tumačenje poređenja.
|
7. čas: Blago sakriveno u polju Mt. 13,44-46.
Cilj: pokazati učenicima da kraljevstvo Božje vredi više od svih vrednosti na zemlji.
|
Upoznati način razmišljanja palestinskog čoveka.
Kakvu informaciju donosi Isus?
Šta je naglašeno u poređenju?
Motivacije poređenja.
Razrada gradiva na drugi način.
|
8. čas: Poređenje radnika u vinogradu Mt.20,1-15.
Cilj: upoznati Božje učenje o večnom životu
|
Razumevanje poređenja: istorijska situacija, novi pojmovi
Šta je suština Isusovih reči?
Razrada gradiva i aplikacija
Razrada gradiva na drugi način.
Pripremiti priču u četiri scene.
|
9. čas: Poređenje sa talanititom Mt.25,14-30.
Cilj: upoznati svakog učenika sa zadatkom koji je svakome dato od Boga.
|
Izmirenje računa pred Bogom.
Novi pojmovi. Šta znače?
Ispričati poređenje u pojedinostima
Razrada gradiva na drugi način.
Poređenje razrade na dva načina.
Aplikacija.
|
10. čas: Razgovori
Cilj: ponavljanjem učvrstiti gradivo i u poređenjima upoznati prisutnost Boga.
|
Ko je sejač? Šta označava setva?
Šta znače različita polja? Vrednost Božjeg kraljevstva. Večni život je poklon. Svaki čovek ima svoj zadatak, dat od Boga.
Kako živeti sa time?
|
11. čas: Kuća zidana na kamenu i kuća zidana na pesku Mt.7,24-27.
Cilj: uz poređenje videti suštinu Isusovih reči. Isus govori o životima ljudi.
|
Počinjemo sa pesmom iz omladinske pesmarice "Mudar čovek svoju kuću na kamen gradi..." Najpre saslušati sa CD-a.
U pozadini poređenja upoznati proročanstvo. Bog se ne žuri sa suđenjem, ali jednom će doći sud. Razrada gradiva: motivacije, razumevanje novih pojmova. Aplikacija
|
12. čas: Igra: Sve ili ništa
Cilj: pomoću igre utvrditi gradivo. Isto tako se može dobro proveriti znanje učenika.
|
Pre početka igre učenike podelimo na grupe. U udžbeniku za veroučitelje je uvedeno sedam mogućnosti formiranja grupa. Posle toga sledi prikaz pravila igre. Igra se odvija u formi pitanja koja postavlja veroučitelj. Druga mogućnost: pitanja su napisana na karticama i svaka grupa izvuče po jednu karticu. Tačni odgovori dobijaju bodove.
|
13. čas: Pripremamo se na dolazak Isusa Hrista.
Starozavetni proroci, koji pripremaju put Isusa.
Cilj: Isusov dolazak nije slučajnost. Najbolje to možemo dokazati učenicima iz Starog zaveta.
|
Poslužiće nam prorok Isaja. Istorijska pozadina, novi pojmovi, tuđe reči
Razrada gradiva: razrada proročanstva, poruka proročanstva.
Aplikacija
|
14. čas: Svedočanstvo Jovana Krstitelja - Jn.1,19-29.
Cilj: upoznavanje poslednjeg proroka Jovana, koji je glas u pustinji.
|
Istorijska i verska pozadina. Novi pojmovi: svećenici, jagnje Božje, greh sveta. Motivacija i razrada priče. Razrada na drugi način, znači u formi igre.
|
15. čas: Ljudi u službi Boga
Bog dava Izraelu kralja 1Sam.8-10.
Cilj: upoznati učenike o motivima zašto su tražili od Boga kralja.
|
Istorijska pozadina u Palestini
Novi pojmovi
Pomazanje Zašto je Bog imenovao Izraelu zemskog kralja? Razrada gradiva: 1Sam.8-10.
Zadatak: povezati današnjicu sa biblijskom erom. Da li su tadašnja pitanja i danas aktuelna?
|
16. čas: David - 1Sam.16,17.
Cilj: iz priče prepoznati volju Božju u životu izabranog naroda.
|
Kralj Saul i prorok Samuel Saul i pastirsko dete David
David i Golijat
Upoznati nove pojmove
Razrada gradiva: motivacija, zorna nastava, aplikacija, činjenice iz svakodnevice
Rešavanje zadataka
|
17. čas: David je kralj - 2Sam.5; 11, 12.
Cilj: upoznati učenike sa životom kralja, koji je božji čovek, ali zbog strasti postane zločinac.
|
Zasnovao je veliku i moćnu jevrejsku državu. Jerusalim je postao glavni grad. Dobio je i ime grad Davidov. U njegovom životu su uzajamno povezani greh i strast. Bog kažnjava greh Davidov tako što postaje žrtva vlastitog greha. Bog ipak neće smrt grešnika, ali hoće da bude spasen. Ukazati na moć iskrene molitve. Možemo razraditi gradivo i pomoću igre.
|
18. čas: Igra - Sve ili ništa
Cilj: pomoću igre utvrditi gradivo. Istodobno može se proveriti znanje učenika.
|
Pre početka igre učenike podelimo na grupe.
Igra se može odvijati u formi pitanja i odgovora.
|
19. čas: Kraljevstvo
Solomonovo 1Kralj.3,6.
Cilj: neka učenici upoznaju šta znači biti mudar.
|
Solomon kao graditelj hrama.
Čitanje 1Kralj. 6. glava.
U čemu je razlika između Solomonove i naše crkve?
Dijalozi: šta je mudrost?
Šta znači biti mudar? Kao pomoć: Jov.28,28.
|
20. čas: Prorok Ilija 1Kralj.17.
Cilj: dovesti učenike poznanju da se Bog brine o čoveku koji veruje u Njega.
|
Ilija prorok iz Gileada iskreni sledbenik Boga. Njegov lik je legendaran.
Motivacija - razgovor o idolima.
Šta je idol? Šta znači pojam obožavati? Aplikacija:
Kako vidimo mi Boga?
|
21. čas: Jeremija
Cilj: iz života Jeremije upoznati učenike da služba Bogu ne znači potčinjenost.
|
Jeremija kao sin svešteničke porodice pozvan za proroka oko 627 g. i delovao je u Jerusalimu za vladavine 4. kralja. Jeremija je živeo u dvojitom stezanju: trebao je tumačiti Božju vest jevrejskom narodu koji se suprotstavio toj vesti. Jeremija je jako voleo svoj narod i takođe i Boga.
Rekapitulaciju proroka Jeremije daje njegova molitva: "Prevario (obmanuo) si me Gospode, a ja sam dopustio sebe obmanuti. Zgrabio si me, savladao si me!" (20,7) Novi pojmovi: jaram, cisterna, savez.
|
22. čas: Danilo Dan.6.
Cilj: pomoću knjige o Danilu pokazati učenicima šta znači živeti u veri.
|
Istorijska pozadina - 5,6 vek pre Isusa.
Akcenat priče - vernost Gospodu
Motivacija, obrada priče
Ručni rad - izraditi lava od papirnog valca.
|
23. čas: Rekapitulacija
Cilj: kontrola naučenog gradiva.
|
Ko su bili: David, Betsabe, Natan?
Ko je bio: mudar, ljubomoran, svetac?
Zagonetka - ukrštene reči.
Osvrt nekoliko priča.
|
24. čas: Ispovedamo svoju veru
Apostolska veroispovest
Cilj: dovesti učenike do znanja zašto nam je potrebna veroispovest.
|
Istorijska pozadina:
Osmi vek - Bobbio Kodex - prva pisana forma apostolske veroispovesti
Novi pojmovi: pakao 1Pet.3,19.
Razrada teme: motivacije, uloga veroispovesti, mesto Ap. Ver. u evangeličkoj liturgiji. Trojitost Boga: Otac, Sin, Duh sveti.
|
25. čas: Verujem u Boga.
Cilj: Apostolska veroispovest kao lična ispovest.
|
Prvi deo Ap. Ver. govori o Bogu, kao Stvoritelju 1Moj.1-2. Psalm 8.
Stari i Novi Zavet jednako govore o Bogu kao Ocu.
Novi pojmovi: nebesa
Razrada gradiva
Motivacija - Boga niko nije video, ali ipak možemo ga poznavati.
Prvi deo - kako upoznati Boga?
|
26. čas: Verujem u Isusa Hrista
Cilj: Boga u koga verujem poznajem upravo u Isusu Hristu.
|
Pozadina - religiozna, istorijska. Sela Cezarije Filipove - Ko je Isus? Jovan Krstitelj, Ilija, neki od proroka? NE - Isus je Hristos! - Sin Božji. On je ispunjenje proročanstva S. zaveta.
Novi pojmovi: Hristos, Mesija Zadaci iz udžbenika.
|
27. čas: Kušanje Isusa Hrista
Mat.4,1-11.
Cilj: Objasniti učenicima ko je taj, u koga verujemo.
|
Informacije iz pozadine.
Pustinja: samo kao geografsko mesto, kao prebivalište sotona, kao mesto nade?
Sveti grad i visoka gora.
Novi pojmovi: Sotona, postivati, iskušenje.
Razrada gradiva: Isus se priprema na Božji plan. Šta bi se desilo, kada bi Isus popustio u iskušenju?
Tri vrste iskušenja. Idejni sadržaj gradiva. Isus je ostao veran svom poslanju.
|
28. čas: Isusovo preobraženje Lk. 9, 28-36
Cilj: prepoznati razliku između zakona S. zaveta i Hristovog
|
Samo autor jevanđelja Luka je zabeležio, o čemu su razgovarali Mojsije i Ilija sa Isusom.
Razgovarali su o Božjem planu.
Luka istakne da, prema Mojsiju i prorocima, Isus će se oslaviti preko patnje. (24,26). Isceljenje jednog besnog (37-43) tesno se priključuje priči Isusovog preobraženja. Jer Isus silazeći s gore dolazi u susret sa ljudskom bedom.
Razrada priče: u priči su prisutna trojica. Šta može biti među njima?
Mojsije je vodio ljude ka Bogu - zakonom
Ilija sa odmazdom i kaznom (gora Karmel).
Život Isusa ne svedoči o zakonu niti o odmazdi, ali o beskrajnoj ljubavi Boga.
|
29. čas: Pasha i sveta večera Mt. 26, 17-29)
Cilj: naznačiti: u svetoj večeri (euharistija) uistini prijimamo (uzimamo) telo i krv Isusa Hrista
|
Priča se uklapa u običaje jevrejskog naroda. Isus održava taj običaj, i kaže blagoslov nad hlebom i kaležom. Kod podele hleba dodaje: "ovo je telo moje", znači "to sam ja".
Vino u kaležu je njegova krv - krv zaveta - Jer.31,31-34.
Novi pojmovi: beskvasni hleb, žrtvovati, Sin čoveka, krv zaveta.
Obrada gradiva: Sveta večera (povezana sa pojmom oproštaj grehova).
|
30. čas: Rekapitulacija (osvrt)
Cilj: Kontrola naučenog gradiva
|
Mesto ap. veroispovesti u ev. liturgiji?
Trojitost Boga?
Kako upoznati Boga?
Ko je Isus?
Drugi deo ap. veroispovesti?
Ko su bili prisutni na gori?
Paska i sveta večera?
|
31. čas: Uskrsenje Isusa Hrista Jn.20,19-29.
Cilj: objasniti učenicima zašto je vera u vaskrsenje temeljom hrišćanstva.
|
Čitanje naznačenog teksta.
Vaskrsnuti Isus je taj isti kao razapeti.
Vaskrsnuti Isus je život.
Obrada priče. Zagonetka.
|
32. čas: Duhovi - Silazak Duha svetoga
Dela. Ap.2.
Cilj: pokazati, da nas Duh sveti čini sposobnima na svedočenje.
|
Istorijska pozadina - duhovi kao praznik zahvalnosti za žetvu.
Novi pojmovi:
Duhovi - sedam nedelja posle Uskrsa
Pentekoste - pedeseti dan
Vetar, plamen, golubica
Obrada priče i aplikacija.
Ručni rad: izrada goluba od papira.
|
33. čas: Postanak crkve
Cilj: upoznati učenike sa značenjem reči crkva.
|
Šta je crkva? Kako je definiše augsburska veroispovest?
Novi pojmovi: apostolsko učenje, zajednica, molitva.
Obrada teme. Šta je crkvena opština?
Rešavanje zadataka. Šta je obećao Isus svojima?
|
34. čas: Darovi Duha svetoga
Cilj: pokazati učenicima da je darom Duha svetoga vera u Isusa Hrista
|
Duh Sveti okupljava nas u jednu zajednicu - u Crkvu Hristovu, gde možemo preživati Božju milost, i Njegovu ljubav. Svih nas povezuje vera u Isusa Hrista. Apostol Pavle od svih darova Duha svetoga najvažnijim smatra jednu. Koja je ta? Čitanje teksta. Što piše apostol o tom značajnom daru? Rešavanje anagrama.
|
35. čas: Rekapitulacija
Cilj: u kratkom osvrtu kontrola celogodišnjeg gradiva.
|
Ko ili što ne ide zajedno?
Iz tabele pronađi 8 reči?
S kojim pričama su povezane?
Ko govorio kome?
Pogledajte slike u udžbeniku. Koje priče ti padaju na pamet?
|
36. čas: Kraj školske godine
Odličan raspust.
|
Stigli smo do zadnjeg lista našeg udžbenika. Dugačka školska godina je za vama dragi učenici. Puno naprezanja. Nadam se da je veronauka bila osveženje za vas među ostalim predmetima. Drago mi je ako i vi tako mislite.
Želim vam lep provod, odmor i puno toplih letnih dana. Neka je Bog sa vama.
|
Udžbenik "Bog je među nama" je pripremljen za učenike petog razreda osnovne škole. Sadržaj udžbenika je povezan sa gradivom drugog, trećeg i četvrtog razreda osnovne škole. Važno je da svaki čas veronauke bude doživljaj za učenike, kad se susreću sa Bogom. Zbog toga su biblijski događaji izabrani tako da jačaju to iskustvo. Nadamo se da će se na časovima veronauke razvijati takva neposredna atmosfera (veroučitelj - učenik - Bog) koja će učiniti privlačnim ne samo veronauku, već i mogućnost hrišćanskog života.
