Oriental Renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 2 | ISSUE 11 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor
 
 SJIF 2022: 5.947 
Advanced Sciences Index Factor 
 ASI Factor = 1.7 
537 
w
www.oriens.uz
November
2022
 
tushunchasini quyudagicha qo‘llashimiz mumkin : o‘quv jarayonini bir to‘plam
deb qaraydigan bo’lsak . Unda o‘qituvchi , o‘quvchi, kitob, daftar, kerakli jihozlar,
dosaka va hokozolar to‘plamning elementi deyishimiz mumkin . Pedagogik 
faoliyatning eng muhim xususiyatlaridan biri uning birgalikdagi xususiyatidir. Bu, 
albatta, o‘qituvchini va u o‘rgatgan, tarbiyalaydigan, rivojlantiradigan kishini o‘z 
ichiga oladi. Ushbu faoliyat o‘qituvchining o‘zini o‘zi anglashini va uning talabani 
o‘zgartirishdagi maqsadli ishtirokini (uning tayyorgarlik, tarbiya, rivojlanish, ta'lim 
darajasi) birlashtiradi. 
Pedagogik faoliyatni mustaqil ijtimoiy hodisa sifatida tavsiflab, uning quyidagi 
xususiyatlarini ko‘rsatishimiz mumkin. 
Birinchidan, u o‘ziga xos tarixiy xususiyatga ega. Demak, bunday faoliyatning 
maqsadi, mazmuni va xarakteri tarixiy voqelikning o‘zgarishiga mos ravishda 
o‘zgaradi. Masalan, L.N. Tolstoy o‘z davri maktabini ta’limning dogmatik tabiati, 
byurokratizm, o‘quvchi shaxsiga e’tibor va qiziqishning kamligi bilan tanqid qilib, 
maktabda insonparvarlik munosabatlariga, o‘quvchining talab va manfaatlarini 
hisobga olishga chaqirdi. uning shaxsiyatining shunday rivojlanishi uchun o‘sib 
borayotgan 
insonni 
barkamol, 
yuksak 
axloqiy, 
ijodkor 
qiladi.( 
https://peskiadmin.ru/uz/professionalnaya-pedagogicheskaya-deyatelnost-e-
vidy-i-struktura.html)  
Pedagogik faoliyatdagi dolzarb muammolarni muhokama qilamiz: 

---