Mpetencji do podejmowania samodzielnych decyzji dzielimy organy na
Yüklə 496,37 Kb.
|
|
Dodatek B. Słowniczek i skróty ............................................................................................. 117 Skorowidz ................................................................................................................................ 120 Księgarnia PWN: Zofia Ratajczak - Psychologia pracy i organizacji Spis tre´sci Wprowadzenie 7 Rozdział 1. Psychologia pracy i organizacji w okresie transformacji systemowej 21 1.1. Zmiana kontekstu funkcjonowania wspo´łczesnych organizacji 25 1.2. Globalizacja i jej znaczenie dla stosunk´ow pracy 28 1.3. Konsumpcja a praca 35
2.1. Zawo´d a kariera 47 2.2. Przedsi˛ebiorstwo i jego otoczenie 51 2.3. Prawne aspekty nowych form pracy 55 Rozdział 3. Adekwatno´s´c funkcjonalna mi˛edzy człowiekiem a praca˛ 57 3.1. Układ „człowiek–´srodowisko pracy” 59 3.2. Poj˛ecie optymalnych warunk´ow pracy 64 3.3. Analiza pracy 71 Rozdział 4. Cechy człowieka a wykonywanie pracy 77 4.1. Kompetencje i kwalifikacje jako podstawa polityki personalnej 83 4.2. Sposoby rekrutacji pracowniko´w 88 4.3. Zrywanie wi˛ezi 92 Rozdział 5. Mechanizmy regulacyjne zachowania si˛e człowieka w ´srodowisku pracy i ich zwia˛zek z samoregulacja˛ 97 5.1. Kontrakt psychologiczny 100 5.2. Konflikt w organizacji jako mechanizm regulacyjny 106 5.3. Kulturowe determinanty zachowan´ organizacyjnych 111 5.4. Procesy samoregulacji, czyli człowiek jako podmiot w ´srodowisku pracy 117 Rozdział 6. Kryzysy i dysfunkcje w organizacji 125 6.1. Kryzys jako zgeneralizowana reakcja na niepowodzenia adaptacyjne 126 6.2. Trauma w pracy 141 6.3. Praca a zdrowie 146 5 SP IS TR E ´S CI
7.1. Poj˛ecie jako´sci ˙zycia 155 7.2. Wska´zniki jako´sci ˙zycia 159 7.3. R´ownowaga mi˛edzy praca˛a ˙zyciem 165 Rozdział 8. Psychologiczne koszty zaradno´sci człowieka 169 8.1. Psychologiczne koszty aktywno´sci człowieka 171 8.2. Oblicza ludzkiej zaradno´sci 177 8.3. Pomoc psychologiczna i wsparcie społeczne 182 Rozdział 9. Psychologia pracy i organizacji jako system działan´ 189 9.1. Na czym polega u˙zyteczno´s´c wiedzy naukowej 191 9.2. Zadania psychologo´w pracy i organizacji 193 9.2.1. Poradnictwo zawodowe i doradztwo organizacyjne 195 9.2.2. Działania profilaktyczne i interwencyjne 198 9.3. Pułapki zaanga˙zowania 201 Rozdział 10. Nowe pogranicza. W kierunku integracji wiedzy uz˙ytecznej praktycznie 205 Zakon´czenie 209 Bibliografia 213 Indeks nazwisk 226 Indeks rzeczowy 230 Księgarnia PWN: Mieczysław J. Künstler - Dzieje kultury chińskiej Spis tre ci Wst˛ep . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
DZIEDZICTWO NEOLITU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Rozdział II KSZTAŁT I ZDOBIENIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Rozdział III PISMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Rozdział IV SPADEK PO EPOCE PRZEDKLASYCZNEJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Rozdział V FILOZOFIA KLASYCZNA I WIERZENIA RELIGIJNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Rozdział VI O JE˛ZYKU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Rozdział VII LITERATURA A FORMALIZM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Rozdział VIII TOTALITARYZM I CENTRALIZM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Rozdział IX KULTURA W PIERWSZYCH WIEKACH CESARSTWA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Rozdział X ZWROT KU SPRAWOM DUCHA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 6 Spis tre ci
POWRO´ T DO CZASO´ W IMPERIALNYCH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
CHIN´ CZYCY A CUDZOZIEMCY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
171
CZASY KOLEKCJONOWANIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
STARE I NOWE TENDENCJE W SZTUCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
NOWY KSZTAŁT STAREGO ´SWIATA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
CHINY POD RZA˛DAMI OBCYCH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
ZAPATRZENIE W PRZESZŁO´SC´ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
CZASY MANDZ˙ URSKIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
NA ROZDROZ˙ U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
CHIN´ SZCZYZNA, CZYLI LAS OSOBLIWO´SCI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
312 Skro´cona tablica chronologiczna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322 Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323 Indeks nazwisk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325 Księgarnia PWN: C. Wright Mills - Wyobraźnia socjologiczna Spis tres´ci Wyobraz´nia w naukach społecznych. Przedmowa do wydania polskiego (Janusz Mucha) . . . . . . . . . 7 Słowo od tłumacza (Marta Bucholc) . . . . . . . . . 45 I. Obietnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 II. Wielka teoria . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 III. Abstrakcyjny empiryzm . . . . . . . . . . . 110 IV. Typy praktycznos´ci . . . . . . . . . . . . . . 145 V. Etos biurokratyczny . . . . . . . . . . . . . . 177 VI. Filozofie nauki . . . . . . . . . . . . . . . . 201 VII. Ludzka ro´ z˙norodnos´c´ . . . . . . . . . . . . . 218 VIII. Poz˙ytki z historii . . . . . . . . . . . . . . . 232 IX. O rozumie i wolnos´ci . . . . . . . . . . . . . 261 X. O polityce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Dodatek. O rzemios´le intelektualnym . . . . . . . . . 301 Podzie˛kowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343 6 Spis tres´ci Posłowie (Todd Gitlin) . . . . . . . . . . . . . . . . . 345 Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366 Indeks nazwisk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371 Księgarnia PWN: Antonina Kłoskowska - Socjologia kultury Spis tres´ci Przedmowa do trzeciego wydania. O socjologii kultury Antoniny Kłoskow- skiej (Zbigniew Bokszan´ ski) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Księgarnia PWN: Pod red. P. Wojtaszka, A. Woźnego i L. Ratajczaka - Biologia komórki roślinnej. T. 2 Spis treści Skróty powszechnie stosowane w biologii komórki • ADAM WOŹNY . . . . . . . VIII 1 Wprowadzenie • PRZEMYSŁAW WOJTASZEK, ADAM WOŹNY, LECH RATAJCZAK . . 1 • Genom
2 Budowa genomu komórki • JOLANTA MAŁUSZYŃSKA, ZOFIA SZWEYKOWSKA- -KULIŃSKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 3 Działanie genomu komórki • JOLANTA MAŁUSZYŃSKA, ZOFIA SZWEYKOWSKA- -KULIŃSKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 • System błon wewnętrznych Charakterystyka ogólna • ADAM WOŹNY . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 4 Sortowanie i transport białek • ADAM WOŹNY, GRZEGORZ JACKOWSKI, WIESŁAWA JARMUSZKIEWICZ, LECH RATAJCZAK, ZOFIA SZWEYKOWSKA-KULIŃSKA . 135 5 Komunikacja w obrębie systemu • ADAM WOŹNY . . . . . . . . . . . . . . 202
6 Endocytoza i egzocytoza • ADAM WOŹNY . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
• Metabolizm 7 Strukturalne uwarunkowania metabolizmu komórki • PRZEMYSŁAW WOJTASZEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 8 Homeostaza energetyczna komórki • ANNA M. RYCHTER, GRZEGORZ JACKOWSKI, LECH RATAJCZAK . . . . . . . . . . . . . . 9 Współdziałanie organelli • GRZEGORZ JACKOWSKI, LECH RATAJCZAK, ANNA M. RYCHTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
. . .
. . 258
10 Biomechanika komórki • ZYGMUNT HEJNOWICZ . . . . . . . . . . . .
. . 343 11 Ruch w komórce • PRZEMYSŁAW WOJTASZEK, ZYGMUNT HEJNOWICZ . . . . . 392 V • Komunikacja i różnicowanie 12 Komórkowe systemy komunikacyjne • ANDRZEJ TRETYN . . . . . . . . . . 439 Księgarnia PWN: Historia teatru SPIS TREÂCI Autorzy ………………………………………………………………… VII Wst´p do polskiego wydania ………………………………………… 1 Lech Sokó? CZcÂa PIERWSZA Pierwsze teatry
Oliver Taplin Teatr w Rzymie i chrzeEcijafskiej Europie ……………….....……… 49 David Wiles Poczatki teatru w Afryce i obu Amerykach …………...…………… 93 Leslie du S. Read CZcÂa DRUGA
Louise George Clubb Teatr hiszpafskiego Renesansu ………….....………...…………… 142 Victor Dixon Angielski teatr okresu Renesansu i Restauracji …......…………… 173 Peter Thomson Francuski teatr renesansowy i neoklasyczny ……….......………… 220 William D. Howarth CZcÂa TRZECIA
Peter Holland i Michael Patterson SPIS TREÂCI Teatr XIX wieku ……………....……………………………………… 299 Michael R. Booth
Martin Esslin Teatr po I i II wojnie Ewiatowej ......………………………………… 380 Christopher Innes CZcÂa CZWARTA Teatry Ewiata Teatry Wschodu Teatr w po?udniowej Azji ……………………………………… 447 Farley Richmond Teatry wschodniej Azji ………………………………………… 465 Colin Mackerras Teatr po?udniowo-wschodniej Azji …………………………… 483 Leon Rubin
John Russell Brown Kalendarium ………………………………………………………… 537 Podzi´kowania ……………………………………………………… 559 eród?a ilustracji ……………………………………………………… 560 Indeks ………………………………………………………………… 563 Spis treści Przedmowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Źródła . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Rozdział 1. Co to jest etnometodologia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Niespełnione programowe rozróżnienie na wyrażenia obiek- tywne i wskazujące oraz utopijny postulat wymienności wyra- żeń wskazujących na obiektywne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 „Nieinteresująca” podstawowa zwrotność sprawozdań . . . . . . . Analizowalność działania-w-kontekście jako dokonanie prak- tyczne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Co to jest etnometodologia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Cele i strategie badawcze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Rozdział 2. Badania rutynowych podstaw codziennych czyn- ności . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Problem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Jak zauważyć oczywistość? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Zasadnicze właściwości rozumienia potocznego . . . . . . . . . . . . Podstawowe porozumienie i „adekwatne” rozpoznawanie po- tocznych zdarzeń . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Podstawowy kontekst rozumienia a emocje . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Podstawowy kontekst rozumienia a szok . . . . . . . . . . . . . . . . . . Znaczenie rozumienia potocznego dla faktu, że modele uczest- nika życia społecznego ukazują go jako niezdolnego do wyda- wania własnych sądów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 88 Uwagi końcowe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Rozdział 3. Potoczne pojmowanie struktur społecznych: do- kumentarna metoda interpretacji w zastosowaniu amatorów i profesjonalistów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Dokumentarna metoda interpretacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Eksperyment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Przykłady z badań naukowych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Decyzje badawcze jako zwykłe zdroworozsądkowe decyzje . . . 119 Problem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Rozdział 4. Reguły podejmowania prawidłowych decyzji przez sędziów przysięgłych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Czynności przysięgłych jako socjologiczna metoda badawcza . . . 128
Reguły formułowania orzeczeń przez sędziów przysięgłych . . . 132
Formułowanie orzeczeń przez sędziego przysięgłego. . . . . . . . . Podejmowanie decyzji „na zdrowy rozsądek” w sytuacjach wyboru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
143
Agnes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Agnes, naturalna, normalna kobieta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
„Przynależność” naturalnej, normalnej kobiecości . . . . . . . . . . . 164
Przechodzenie testów płci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Testy płci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Testy, do których nie stosuje się model gry . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Przegląd technik kontroli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Techniki przechodzenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Techniki kontroli jako manipulacja strukturą znaczeń. Oswaja- nie „okoliczności praktycznych” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Okoliczności praktyczne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Agnes, praktyczna metodolożka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 Agnes, osoba świadomie normalna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
228
Problem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
„Normalne, naturalne problemy” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Źródła „normalnych, naturalnych problemów” . . . . . . . . . . . . . . Krytyczne źródło problemów: buchalteryjne a kontrfaktyczne czytanie zawartości dokumentacji medycznej . . . . . . . . . . . . . . . 236
Rozdział 7. Adekwatność metodologiczna ilościowych badań kryteriów i praktyk selekcji pacjentów do otwartych klinik psychiatrycznych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Porównania populacji osób zakwalifikowanych z populacją osób zakwalifikowanych na kolejnym etapie . . . . . . . . . . . . . . . 266 Porównania populacji osób wyeliminowanych z populacją osób wyeliminowanych na kolejnym etapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279 Koncepcja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294 Wnioski . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300 Problem selekcji. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307 Uwagi końcowe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319 Dodatek 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320 Dodatek 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323 Analizowane badania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325 Rozdział 8. Racjonalne właściwości postępowania naukowe- go i potocznego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
Zachowania racjonalne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
Racjonalność naukowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
Założenia dwóch nastawień . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
Metodologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
Normy postępowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
Elementy racjonalności jako dane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
Zakończenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
352 Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356 Indeks nazwisk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360 Księgarnia PWN: Harold Garfinkel - Studia z etnometodologii Spis treści Przedmowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Źródła . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Rozdział 1. Co to jest etnometodologia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Niespełnione programowe rozróżnienie na wyrażenia obiek- tywne i wskazujące oraz utopijny postulat wymienności wyra- żeń wskazujących na obiektywne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 „Nieinteresująca” podstawowa zwrotność sprawozdań . . . . . . . Analizowalność działania-w-kontekście jako dokonanie prak- tyczne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Co to jest etnometodologia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Cele i strategie badawcze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Rozdział 2. Badania rutynowych podstaw codziennych czyn- ności . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Problem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Jak zauważyć oczywistość? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Zasadnicze właściwości rozumienia potocznego . . . . . . . . . . . . Podstawowe porozumienie i „adekwatne” rozpoznawanie po- tocznych zdarzeń . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Podstawowy kontekst rozumienia a emocje . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Podstawowy kontekst rozumienia a szok . . . . . . . . . . . . . . . . . . Znaczenie rozumienia potocznego dla faktu, że modele uczest- nika życia społecznego ukazują go jako niezdolnego do wyda- wania własnych sądów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 88 Uwagi końcowe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Rozdział 3. Potoczne pojmowanie struktur społecznych: do- kumentarna metoda interpretacji w zastosowaniu amatorów i profesjonalistów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Dokumentarna metoda interpretacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Eksperyment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Przykłady z badań naukowych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Decyzje badawcze jako zwykłe zdroworozsądkowe decyzje . . . 119 Problem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Rozdział 4. Reguły podejmowania prawidłowych decyzji przez sędziów przysięgłych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Czynności przysięgłych jako socjologiczna metoda badawcza . . . 128
Yüklə 496,37 Kb. Dostları ilə paylaş:
|