Mavzu: O’qituvchining ta’lim jarayoniga qo’yiladigan asosiy talablar va o z ijodiy kayfiyatini boshqarishi

Mavzu: O’qituvchining ta’lim jarayoniga qo’yiladigan asosiy talablar va o z ijodiy kayfiyatini boshqarishi.

REJA

1. 
   O’qituvchiga qo’yiladigan talablar
   
2. 
   Dars turi va vazifalari
   
3. 
   Ta’lim shakllarini tarixan paydo bo’lishi
   

O’qituvchiga beriladigan talablar

O’qituvchi o’z fanini mukammal egallab olgan bo’lishi hamda o’z kasbini va bolalarni sevishi kerak.O’qituvchi g’ayrat bilan dars berib,o’quvchilarning aqliy kuchini uyg’otishi,ularning irodasini mustahkamlashi lozim.O’qituvchi o’z ustida muttasil ishlashi shart.Shundagina u o’quvchilarni bilim egallashda matonatli bo’lishga o’rgatadi va ularni o’z yo’llarida uchraydigan qiyinchiliklarni yenga oladigan qilib tarbiyalaydi.O’qituvchi qattiqqo’l va talabchan bo’lishi bilan birga,adolatli bo’lishi ham kerak,shundagina u o’quvchilar orasida obro’ qozonishi mumkin

O’qituvchilik kasbiga Komenskiy, Ushinskiy, Desterveg qarashlari

• 
  Komenskiy---O’qituvchilikni “Yer yuzidagi har qanday kasbdan ko’ra yuqoriroq turadigan juda faxrli kasb” deb hisoblaydi.O’qituvchi sof vijdonli,ishchan sabotli,axloqli bo’lishi’o’z ishini sevishi, o’quvchilarga otalardek muomala qilishi,bilimga havas tug’dirishi, o’quvchilarni o’ziga ergashtira olishi birinchi vazifasidir.
  

Desterveg fikricha “Yomon o’qituvchi haqiqatni aytib bera qoladi,yaxshi o’qituvchi esa haqiqatni topishga o’rgatadi. ”O’qituvchi o’z faniga doir asarlarni bilishdan tashqari tarix va adabiyotni bilishi, pedagogika psixologiyaga doir asarlarni kuzatib borishi kerak

Ushinskiy “pedagog o’quvchilarga ta’siri shunday tarbiyaviy kuchga egadirki buni hech qanday ustav va dastur bilan,o’quv yurtini har qancha qulay tashkil etish bilan almashtirib bo’lmaydi

Ibn Sinoning o’qituvchi qanday bo’lishi to’risidagi fikr-mulohazalari

Bolalar bilan muomalada bosiq,jiddiy bo’lish Berayotgan bilimi talabalar tomonidan qanday o’zlashtirilayotganiga e’tibor berishiTa’limda turli metod va shakllardan foydalanish Bilimlarni talabalarga tushunarli,uning yoshi,aqliy darajasiga mos berilishiFanga qiziqtira olishi,talabaning xotirasi,bilimni egallash qobiliyatini bilishi