Mavzu: Oilaviy satsializatsiya bosqichlari institutlar tasiri va imkoniyatlari

Farzandi maktabga borgan ota-ona maktab jamoasining aʼzosi boʻlib qolishi kerak. Oʻqituvchi va sinf rahbari ham oʻz oʻquvchisining oilasi bilan mustahkam ham-korlikni yoʻlga qoʻymogʻi lozim. Oila tarbiyasida ota-onalarning mahalla faollari, mehnat faxriylari bilan hamkorliklari ham muhim. Oila tarbiyasi farzandlarning har tomonlama kamol topishi uchun qulay sharoitlar yaratilsagina muvaffaqiyatli boʻlishi mumkin. Oila tarbiyasida har bir oila oʻziga xos xususiyatlarni namoyon qiladi. Insonning tashqi dunyo bilan o'zaro ta'sirida rivojlanish jarayoni sotsializatsiya deb ataladi.

Amerikalik sotsiolog N.Smelser sotsializatsiyani "individlarning ijtimoiy rollariga mos keladigan malakalari va ijtimoiy munosabatlarini shakllantirish jarayoni" deb ta'riflaydi. Polsha sotsiologi Y.Shchepanski sotsializatsiyani “shaxsni jamiyat hayotida ishtirok etishga bog‘laydigan, madaniyatni tushunishga, o‘zini guruhlarda tutishga, o‘zini namoyon qilishga va turli ijtimoiy rollarni bajarishga o‘rgatuvchi butun muhitning ta’siri” deb tushunadi.

Ko'pgina pedagogik faoliyat bolalar rivojlanishining barcha tomonlarini qamrab olmaydi, chunki o'qituvchilar hali nazariya va amaliyotni bog'lash va ilg'or kurslarda o'rganilgan tushunchalarni sinab ko'rish imkoniyatiga ega emaslar. Shuning uchun o'qituvchilar psixologiya, pedagogika va sotsiologiyaning nazariy va kontseptual hissasi bilan tashkil etish va rivojlanishning kundalik ehtiyojlari o'rtasidagi vositachilik rolining ahamiyatini bilishlari kerak. ta'lim faoliyati ichida Kundalik hayot muassasalar. Tanamachining fikricha, bu, xususan, zarur. Aynan shu yo'nalishda konstruktivistik ijtimoiy-madaniy nuqtai nazarning hamkorligi o'z vaqtida amalga oshirildi. Bir tomondan, bu yangi rivojlanish uchun aniq istiqbollarni ochadi madaniy amaliyotlar rivojlanish va ta'lim kontekstida ijtimoiy o'zaro ta'sirlar va munosabatlarning asosiy rolini ta'kidlaydi. Boshqa tomondan, istiqbol muayyan ta'lim maqsadlarini, shu jumladan ijtimoiy maqsadlarni ilgari surishda faol, qasddan va ongli mavzuning muhimligini ta'kidlaydi, o'qituvchiga strukturaning markaziy jihatlarini aniqlash va tahlil qilishga yordam beradigan mikrogenetik metodologiyalarning ahamiyatiga ishora qiladi. pedagogik faoliyatning madaniy kontekstidagi o'zaro ta'sir dinamikasi.