SAKROVCHILAR .
O‗yinga tayorlanish. Bolalar 2-4 komandaga bo‗linadilar va bir qatordan
bo‗lib start chizig‗i orqasida turadilar.Start chizig‗idan lm narida 20 sm oraliqda
bir necha chiziq chiziladi. Bu chiziqlar 1, 2, 3, 4, va hokazo raqamlar bilan
begilanadi.Ayni payitda shu chiziqlar ochkolar sonini bildiradi, ya‘ni bolalar
qaysi chiziqqa sakrasalar, shucha ochko oladi. O‗yin paytida 3-4 ta hakam
saylanadi.
O‗yining tavsifi. Tarbiyachini signalidan so‗ng birinchi o‗yinchilar start
chizig‗idan iloji boricha uzoqroqqa sakrashga harakat qiladilar. Keyin ikkinchi,
o‗yinchi va hokazo bolalar sakraydilar. Hakamlar ochkolar sonini hisoblab chiqib
har bir komanda qancha ochko to‗plaganini aniqlaydilar va yutgan komandani
e‘lon qiladi.
Pedagogik ahamiyati. O‗yin bolalarda turgan joydan uzunlikka sakrash
malakasini takomillashtirishga yordam beradi. O‗yin diqqatni, ziyraklikni,
shijotlilikni, shaylikni rivojlantiradi. O‗yin o‗zini va o‗rtoqiarini kuchiga ijibiy
baho berishni rivojlantiradi. O‗yiniagi asosiy harakatni turgan joyidan uzunlikka
sakrashdir.
SIGNALNI ESHIT. O‗yinning tavsifi. Sinf tarbiyalanuvchilari kolonna bo‗lib maydon bo‗ylab
harakat qiladilar. Tarbiyachi bitta chapak chalganda hamma tarbiyalanuvchilar
qo‗llarini bellariga qo‗yadilar, ikkita chapak chalganda esa qo‗llarini oldinga
uzatadilar. Yanglishgan tarbiyalanuvchilar kalonna ohiriga o‗tib, o‗yinda yana
qatnasha boshlaydilar. Endi mashqlar o‗zgartirib yuboriladi. Qolonnada uz
o‗mini tark etmagan tarbiyalanuvchilar g‗olib hisoblanadilar.
Pedagogik ahamiyati. O‗yin yugurish, tezlikni, zehn o‗tkirligini,
kuzatuvchanlikni rivojlantirishga yordam beradi. O‗yin bolalarda signalga tez
reaksiya berishni, tezda joyni topa olishga yordam beradi.
