|
![](/i/favi32.png) Maktabgacha ta’lim yo’nalishi talabalari uchun Bolalar psixologiyasi va psixologiyasi fanidan test savollari 200 ta testBola nutqida fazoviy munosabatlarni bildiradigan so’zlarni tushunib ishlatadigan davrni belgilang
|
səhifə | 3/23 | tarix | 30.12.2023 | ölçüsü | 50,14 Kb. | | #164457 |
| Maktabgacha ta’lim yo’nalishi talabalari uchun Bolalar psixologi-fayllar.org16.Bola nutqida fazoviy munosabatlarni bildiradigan so’zlarni tushunib ishlatadigan davrni belgilang.
A.ilk yosh davri
B.go’daklikdavri
S.chaqaloqlikdavri
D.bog’cha yoshi
17.Nutqning o’sishi jarayonida bolalar so’z turkumlaridan qaysini tez o’zlashtiradi?
A.ot
B.fe’l
S.sifat
D.ravish
18.Aqliy tarbiyaning bir bo’lagi bo’lib, sezgi a’zolari va idrokni maqsadga muvofiq ravishda rivojlantirish va mukammallashtirish qaysi tarbiya deb yritiladi?
A.sensor tarbiya
B.aqliytarbiya
S.jismoniytarbiya
D.estetiktarbiya
19. Bolalarga ranglarni sezish va farqlash necha yoshdan ko’rina boshlaydi?
A.3-4 oylikdan
B.6 oylikdan
S.1-2 yoshdan
D.2-3 yoshdan
20.Maktabgacha yoshda tafakkurning qaysi turi ustunlik qiladi?
A.ko’rgazmali-obrazli
B.so’z-mantiqiy
S.ko’rgazmali-harakat
D.kreativ
21.Ilk yosh davrga xos bo’lgan tafakkur turini aniqlang
A.ko’rgazmali-harakat
B.so’z-mantiqiy
S.ko’rgazmali-obrazli
D.kreativ
22.Olti yoshli bolaning faol so’z lug’ati nechta so’zni o’z ichiga oladi?
A.3000-3500ta
B.1500-2000ta
S.2000-2500ta
D.2500-3000ta
23.Rolli o’yin faoliyatini vujudga keltiruvchi eng zarur omillardan biri qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
A.Har xil ko’rinishdagi va tarbiyaviy ta’sir vositalarining muhayyoligi:
B.Kattalarning bolaga bevosita ta’sir ko’rsatish uslubi
S.Bolalarning kattalar bilan tez-tez muomalaga va muloqotga kirishuvi.
D.Bolada o’z xatti-harakatlarini kattalar xatti-harakati bilan solishtirish undan nusxa olish , aynan unga o’xshatish tuyg’usi.
24.“Ta’lim-tarbiya jarayoni psixik taraqqiyotidan bir qadam oldinda yuradi” degan fikrini qaysi olim ilgari surgan?
A.L.F.Obuxova
B.L.S.Vigotskiy
S.A.N.Leontiv
D.B.Elkonin
Dostları ilə paylaş: |
|
|