Facts, basics, statistics, tests

particular  order  that  is  dictated  not  by  timing,  but  by  the  social
environment of the individual. Sullivan’s developmental epochs are:
Infancy  (birth–one  year):
  During  this  epoch,  the  mother
figure gives the child tenderness and the child learns anxiety.
Childhood  (one–five  years):
  The  mother  remains  the  main
interpersonal  relationship  with  the  child,  but  is  now
distinguished from other people that care for the child.
Juvenile  (six–eight  years):
  The  child  begins  to  need
playmates, or peers of the same status. This is the beginning
of  socialization,  and  a  child  should  learn  how  to  cooperate,
compromise, and compete with other children.
Preadolescence  (nine–twelve  years):
  This  is  the  most
important stage because any mistakes that were made before
this  epoch  can  be  corrected,  but  mistakes  made  during  this
stage  become  extremely  difficult  to  correct  later  on  in  life.
This stage is defined by the child developing a close, or best,
friend.  If  a  child  does  not  learn  intimacy  in  this  stage,  they
face difficulties with sexual partners later on in life.
Early Adolescence (thirteen–seventeen years):
 This epoch
starts with the beginning of puberty. The need for friendship
now exists alongside a need for sexual expression as interest
begins to focus on the opposite sex. During this stage, the lust
dynamism  first  appears.  If  a  child  does  not  have  a  capacity
for intimacy already in place, love and lust might be confused
with  one  another  and  the  individual  may  have  sexual
relationships that feature no real intimacy.

---

Late  Adolescence  (eighteen–twenty-three  years):
  While
this  epoch  can  occur  when  an  individual  is  as  young  as
sixteen years old, late adolescence sets in once an individual
has  the  ability  to  experience  both  intimacy  and  lust  toward
one person, and a long-term relationship is the main focus of
the  individual.  This  epoch  is  also  characterized  by  the
individual learning how to cope with life in the adult world.
Adulthood  (twenty-three  years  and  older):
  During  this
epoch,  the  individual  establishes  his  or  her  career,  financial
security,  and  family,  and  his  or  her  pattern  for  viewing  the
world  is  stable.  If  there  is  success  in  the  earlier  epochs,
relationships and socialization become far easier; however, if
success  does  not  occur  in  previous  epochs,  interpersonal
conflicts that lead to anxiety will be much more common.
From  Harry  Stack  Sullivan’s  extensive  work  in  personality  came
interpersonal psychoanalysis, a form of psychoanalysis that focused
on  understanding  the  present  psychopathy  of  an  individual  by
looking  at  the  interactions  of  his  or  her  past.  While  Sullivan’s
theories  have  become  less  popular,  his  influence  in  psychology
remains.

---

THE MAGICAL NUMBER SEVEN, PLUS
OR MINUS TWO
Memory limits
In 1956, cognitive psychologist George A. Miller published his now-
famous  paper  entitled  “The  Magical  Number  Seven,  Plus  or  Minus
Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information.” In
it,  Miller  theorized  that  a  person’s  short-term  memory  (STM)  can
only hold around seven items, plus or minus two, at any given time.
In  order  to  deal  with  any  information  that  is  larger  than  seven
items, we must first organize this information into large chunks. For
example,  by  combining  words  into  sentences,  or  combining
sentences into stories, we are able to hold more than seven words in
our  short-term  memory.  However,  our  memory  still  only  has  the
ability to hold seven of these chunks at one time. For example, an
individual will have a hard time being able to recall a sequence such
as this because there are more than seven numbers:
4 8 1 9 7 6 2 0 1 3
However,  by  naturally  grouping  these  numbers  into  chunks,  our
short-term  memory  will  be  able  to  recall  these  numbers.  In  the
sequence  above,  if  we  group  the  numbers  together  (let’s  say  we
group  them  as  something  familiar,  like  years),  we  can  then  make
that sequence of ten numbers into the following sequence:
4 – 8 – 1976 – 2013
Before, we would have struggled to recall ten individual numbers,
but now we only have a string consisting of four chunks, and it is
much easier to remember.
In order to improve the capacity of one’s short-term memory, the
information  must  be  organized  into  bigger  chunks.  By  taking  little

---