Dris qruplarına r

Səhifə 52          

Müəllimlərin tədris qruplarına rəhbərlik. Fasilitatorun təlimat kitabçası

 

   

 

Sadəcə çox danışmağı sevir 

 



 

Nisbətən çətin sual verməklə qrupun 

üzvünü passiv vəziyyətə salasınız; 



 

Söhbətə qatılın (əgəgr buna zərurət 

vardırsa) və növbəti ifadə ilə dayandırın : 

“Çox maraqlıdır. İndi baxaq, başqaları necə  

düşünürlər”.  

Fasilitatordan soruşur, 

bu məsələ haqqında 

nəyi düşünür? 

 

 

Fasilitatoru pis vəziyyətə 

salmağa çalışır  

 

Bu və ya digər fikir haqqında 

dəstək almaq istəyir 

 

Sadəcə fasilitatorun 

məsləhətini almaq istəyir 



 

Onların əvəzinə qərarları qəbul etmək ya 

problemi həll etməkdən boyun  qaçırmağa 

çalışın

;

 



 

Qeyd edin ki, sizin fikriniz bu halda elə də 

vacib deyil. Başqalarının nə fikirləşdiyi 

daha maraqlıdır ;  



 

Birbaşa cavab verin (əgər lazımlı hesab 

edirsinizsə); 



 

Cavab verənə qədər sizin fikrinizlə niyə 

maraqlandığını anlamağa çalışın . 

Görüşdə danışmır və ya 

az danışır  

Görüşün mövzusu ona 

maraqlı deyil 

 

 

 

Laqeyddir  

 

Özünü çox səriştəli hesab edir 

və lazımi şəkildə görüşə 

qatılmağı lazım bilmir

  

 

Utancaqdır 



 

Onun üçün  maraqlı  olan hər hansı bir 

mövzu tapın  və onun haqqında fikirlərini 

soruşun; 

 



 

Müəyyən sual/tapşırıq verməklə onu

 

maraqlandırmağa çalışın;

 

 



 

İştirakçının təcrübəsi və biliyi haqqında 

hamıya məlumat verin və bu və ya digər 

məsələhaqqında hamının fikrini 

\məsləhətini soruşun;  

 



 

Söhbətə qatılmanın başlanğıcında 

iştirakçını tərifləyin\həvəsləndirin.

 

Şəxsi münaqişənin yeri 

var   

 

 

İştirakçıların şəxsi 

münasibətlərinin yaxşı 

təcrübəsi yoxdur  

 

İştirakçılar fərqli fikirləri çox 

ağrılı şəkildə qəbul edirlər.  

 

 



 

Görüş iştirakçılarının razılığa gəldikləri 

məsələləri vurğulayın; 



 

Sakit və bitərəf iştirakçını söhbətə qoşmağa 

çalışın; 



 

Söhbətin mövzusunu dəyişin (müvəqqəti  

də olsa); 



 

İştirakçılardan xahiş edin ki, görüş zamanı 

şəxsi amilləri unutsunlar.  

 

İştirakçı görüş zamanı 

inadkarlıq edir   

Qərəzlidir  

Həmkarlarının fikirlərini 

başa düşmür 

 

Özünün kompotentliyinə  və 

fikirlərinin dəqiqliyindən 

həddən çox əmindir

  



 

Qrup üzvlərinə imkan verin ki, onun 

fikirlərinə reaksiya göstərsinlər ;  



 

Iştirakçılara izah edin ki, görüş üçün az 

vaxt ayrılmışdır və onun fikirlərini sonra 

müzakirə etmək daha yaxşı olardı; 

iştirakçıdan xahiş edin ki, həmkarlarının 

fikri ilə paylaşsın

 . 

---

 

 

Müəllimlərin tədris qruplarına rəhbərlik. Fasilitatorun təlimat kitabçası

 

                

Səhifə 53

 

 

İştirakçı öz fikrini aydın 

ifadə edə bilmir 

 

İştirakçının kifayət qədər

 

yaxşı verbal bacarıqları 

yoxdur

 

 

 



 

İştirakçıya deməyin: “Siz deməyə

 

çalışırsınız ki,...”; 



 

İştirakçıya deyin: “Siz deyirsiniz ki,...” 



 

Çalışın iştirakçının fikrini elə 

formalaşdırasınız ki, auditoriya üçün aydın 

olsun; 



 

Əlavə suallar verin

.

 

İştirakçı birmənalı 

olaraq düzgün deyil 

İştirakçı birmənalı şəkildə 

yanlış olan şərhlər edir..   



 

İştirakçıya deyin: “Sizin nəyi hiss  

etdiyinizi başa düşürəm!”, və ya “Sizin 

mülahizəniz məsələnin yalnız bir tərəfidir”; 



 

İştirakçıya deyin: “Mən başa düşürəm ki, 

siz nəyi nəzərdə tutursunuz, amma əgər 

nəzərə alsanız ki…” 

İştirakçı həmişə 

həmkarlarına etiraz edir  

 

İştirakçı heç bir söylənilən 

İştirakçı heç bir söylənilən 



 

İştirakçıdan soruşun, söylədiyi problemi 

necə həll edirdi.  

İştirakçı kənar 

söhbətə qatılmışdır  

İştirakçının söhbəti görüşün 

mövzusu ilə əlaqədar ola bilər 

 

İştirakçı ola bilər ki, şəxsi 

məsələ haqqında danışır 

 

İştirakçı qəsdən görüşün 

səmərəli keçilməsinə mane 

olur. 

 



 

İştirakçını pis vəziyyətə salmayın; 



 

Sadə sual verməklə iştirakçının diqqətini 

özünüzə cəlb edin; 



 

Söhbətə iştirakçını cəlb edin, sonuncu 

ifadəni təkrar edin və iştirakçıdan xahiş 

edin ki,öz fikrini bildirsin.

  

 

---