Chdpu ta’lim menejmentini o’qitish metodikasi fanidan mmej 21-2 Olimova F. U

o‘qituvchining pedagogik mahoratini oshirishga yordam berish;
ta’lim va tarbiya jarayoni sifatini aniqlash;

Darsni tahlil qilish quyidagi bosqichlarda amalga oshiriladi

Darsning borishini kuzatish
Dars tahlili va takliflar berish
O‘z-o‘zini tahlil qilishni ta’minlash
Darsni kuzatishga tayyorgarlik

 Darsni tahlil qilishda quyidagilarga e’tibor qaratishni tavsiya etamiz.

1. Darsni kuzatishdan oldingi tayyorgarlik.

• dars kuzatishdan ko‘zlanayotgan maqsad va vazifalarni shakllantirish;
• kuzatiladigan darsni aniq belgilab olish;
• dars kuzatish tuzilmasini tayyorlash;
• kerakli materiallarni tayyorlash; o‘qituvchi bilan suhbatlashish.

2. Darsning maqsadlarini tahlil qilishda:
o‘quv fani va mavzuning xos tomonlari, o‘quvchilar yoshi va bilim darajasi e’tiborga olingan holda ta’lim-tarbiya maqsadining to‘g‘ri va asosli qo‘yilganligi;
o‘quvchilarning tayyorgarligi, o‘rganilayotgan mavzu bo‘yicha darslar tizimidagi aynan shu darsning o‘rnini hisobga olgan holda maqsad qo‘yilishining to‘g‘riligi va asoslanganligi;
dars asosiy g‘oyasining to‘g‘ri quyilishi va o‘quvchilarga maqsadning yetkazishlishi, maqsadga erishish darajasi.
3. Dars tuzilmasi va darsning tashkil qilinishini tahlil qilishda:

• dars tuzilmasining dars maqsadlariga mosligi;.
• darsning turi, strukturasining puxta o‘ylanganligi;
• darsning bosqichlarining mantiqiy ketma- ketliligi va bir- biri bilan bog‘liqligi;
• dars bosqichlari uchun vaqtning to‘g‘ri taqsimlanganligi;
• o‘qitish shakllarining to‘g‘ri tanlanganligi;
• dars rejasining mavjudligi va uning o‘qituvchi tomonidan bajarilishini tashkil qilish;

4. Dars mazmunini taxlil qilishda.

• Dars mazmunining Davlat ta’lim standarti talablariga mosligi;
• materiallarning ishonchliligi, to‘liqligi, tushunarliligi;
• bayon qilinayotgan materiallning ilmiy darajasi;
• darsning tarbiyaviy yo‘nalishi, ta’limiy ta’sir darajasi;
• darsni hayot, mehnat tarbiyasi va kasbga yo‘naltirish bilan bog‘lash;
• o‘quvchilar tomonidan yangi bilimlarni qabul qilishdagi qiyinchiliklarni bartaraf etish;