Chdpu ta’lim menejmentini o’qitish metodikasi fanidan mmej 21-2 Olimova F. U

5. O‘quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil qilish.

• Mashq va topshiriqlarning xususiyatlari, mustaqil ishlarning turlari, murakkablik darajasi, o‘quvchilar tayyorgarlik darajasining hisobga olinganligi;
• o‘qituvchi tomonidan tushuntirish ishlarining olib borilishi;
• o‘qituvchining yordami. Yangi materialning o‘zlashtirilganlik darajasi;
• yangi mavzuning oldingi mavzular bilan bog‘langanligi. Takrorlash

 6. Dasr o‘tish metodikasini tahlil qilish.
 7. O‘quvchilarning darsdagi intizomi va ish faoliyatini tahlil qilish.
8. O‘qituvchining o‘quvchilar bilan muloqati.
9. O‘quvchilar bilimini baholash.
10. Uy vazifasini tahlil kilish. 

 Uy vazifasini berishdan maqsad va hajmi. Sinfda bajarilgan ish bilan uyga berilgan vazifaning hajmi. Uyga berilgan vazifaning xususiyati (ijodiy, takrorlash, mustahkamlash, rivojlantirish), uy vazifasini berishda o‘qituvchining izohi.

 Uy vazifasini berishdan maqsad va hajmi. Sinfda bajarilgan ish bilan uyga berilgan vazifaning hajmi. Uyga berilgan vazifaning xususiyati (ijodiy, takrorlash, mustahkamlash, rivojlantirish), uy vazifasini berishda o‘qituvchining izohi.

Dars tahlili quyidagicha bayon etiladi.

Sana: _______________________________________________

O‘qituvchi: ___________________________________________

Fan: ________________________________________________

Sinf: ________________________________________________

Kuzatishdan maqsad: ___________________________________

____________________________________________________

Darsning natijasiga baho. Darsni takomillashtirish bo‘yicha takliflari. Xulosa qilib aytganda, umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘qituvchilarning kasbiy malakasini, mahoratini oshirishda amaliy-metodik yordam berishning eng samarali usullaridan biri o‘qituvchining darsini kuzatish va unga beriladigan tavsiya hisoblanadi. O‘qituvchilarning darsini kuzatish va uni tahlil qilishning asosiy maqsadi o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini rivojlantirishga, maktabning ta’lim-tarbiya ishlarini yanada takomillashtirishga, o‘qituvchilarning ma’suliyatini oshirishga qaratilmog‘i lozim.