O‘ZBEKISTON-FINALNDIYA PEDAGOGIKA INSTITUTI
AMALI MATEMATIKAVA FIZIKA FAKULTETI
MATIMATIKA-INFORMATIKA YUNALISHI
Fan:
informatika va axborot tixnologiyalarini o
‘
qitish metodikasi
REFERAT
MAVZU
:
AKADEMIK LITSEY, KASB-HUNAR
KOLLEJLARI
INFORMATIKA FANLARINING
MAQSADI, MAZMUNI, UZVIYLIGI VA
UZLUKSIZLIGI
Fan:
informatika va axborot tixnologiyalarini o‘qitish metodikasi
Bajardi:
304 -guruh talabasi Jalilov Shavkat
Tekshirdi:
o’qituvchi: Mansurov Umid
Samarqand - 2023
Kirish
So’ngi yillardagi tub islohotlar ta'lim mazmunini yaratish yo’lida dastlabki
qadam bo’la oldi. Bundan keyingi strategik vazifa esa ta'limning shaxsga
yo`naltirilgan demokratik modelini vujudga keltirishdan iboratdir. Butungi kunning
xarakterli xususiyatlaridan biri sanoatlashgan
jamiyatdan axborotlashgan, yuksak
texnologik qurilmalarga ega bo’lgan jamiyatga o`tish bilan belgilanadi. Bunday
o`tish davri bilan bevosita bog`liq bo`ltan
ijtimoiy, moddiy, madaniy taraqqiyotni
tamoman yangi bosqichga ko`taradigan qator o`zgarishlarni vujudga keltira oladigan
yangi davr kishisi mustaxkam bilim, ko`nikma va saloxiyatga ega bo’lishi kerak. Bu
esa ta'lim tizimi, ayniqsa, ta'lim mazmunini yangi model asosida ko`rishni taqozo
qiladi.
Ta'lim mazmuni—o`qitish tizimining muhim tashkiliy qismi xisoblanib, uning
asosiy maqsadi o`zgarishlarni ta'lim mazmuniiing DTSda belgilab qo`yilgan negiziga
mutanosib tarzda kiritishdan iboratdir. O`qitish tizimidagi tashqiliy- boshqaruv,
iqtisodiy, xududiy
islohotlarning mohiyati yangi, yuqori sifatli - ta'lim jarayonini
tashkil etishning barcha shart-sharoitlari va mexanizmlarini belgilab berishni taqozo
etiladi. Bunday tashkiliy chora-tadbirlarning maqsadi esa yangilangan ta'lim
mazmunini amaliyotga tatbiq etishdan iborat. Bugungi kunda amaliy jihatdan o’rta
maxsus kasb-hunar ta'lim
mazmunini yangilash, uning demokratik modelini ishlab
chiqish zaruriyati o`z yechimini kutayotgan strategik muammolardan biriga aylanib
qolgan. Mustaqillik yillarida O`zbekiston Respublikasi ta'lim
tizimida, ayniqsa,
o`quv-biluv jarayoni mazmunida tub o`zgarishlar amalga oshirildi. Davlat ta'lim
standartlari negizida ta'lim mazmuni muayyan darajada yangilandi. Bir qadar shaxsga
yo`naltirilgan ta'lim texnologiyalari o`quv jarayoni amaliyotiga olib kirildi. Lekin
fan-texnika,
texnologiya,
ishlab
chiqarishning
jadal
rivojlanishi,
shaxs
extiyojlarining muntazam ortib borishi davlat va jamiyatning yosh avlod bilim
saviyasi,
kasbiy bilim, ko`nikma va malakalariga bo`lgan talabning globallashuvi
natijasida ta'limning yangi ko`pxadli axborotlashgan mazmundagi modelini tanlash
zaruriyati tug`ilmoqda.
O`zbekiston Resvublikasi mustaqil davlat sifatida
dunyoning rivojlangan
davlatlari bilan ilmiy, iqtisodiy, texnikaviy hamda ta'lim soxasida keng ko`lamda
hamkorlikni yo’lga qo`ygan. O`zining axborot almashinuvi va muloqot ko`lamini
globallashtirib bormoqda.
Natijada
tobora rivojlangan bozor iqtisodiyoti
munosabatlari vujudga kelmoqda. Bu esa o`z navbatida yuksak darajada ijtimoiy,
iqtisodiy, ma'naviy-madaniy bilim, texnik va texnologik maxoratta ega bo’lgan
yoshlarni tarbiyalab yetishtirish zaruriyatini qo`ymoqda. "O`zbekiston Respublikasi
davlat siyosatida ta'lim mazmunini
muntazam yangilab borish, uning demokratik
modelini vujudga keltirish muxim strategik masalalardan biri xisoblanadi. Axborot
va texnologiyalar asri bo’lgan XXI asrda esa bu muammo yanada ko`proq dolzarblik
kasb etmoqda.