13 – o’quvchi :
Biz bu berilgan imkoniyatlardan oqilona foydalanamiz va xalqimiz ishonchini oqlaymiz .
O’qituvchi : Barakalla , aziz o’quvchilar ozod va obod zamonda yashab , erkin fikrlab , tanlagan yo’lingizdan og’ishmay olg’a davom eting . Endi navbat test savollariga . O’tgan darslarni qanday o’zlashtirganliklaringizni sinab ko’ramiz . Siz to’g’ri javobni qo’lingizdagi kartochka orqali ko’rsatasiz .
1. “ Farhod va Shirin ” dostonidagi Farhodga quruvchilik va naqqoshlik sa’natini o’rgatgan ustalar kim ?
a) Boniy Husrav
b) Axraman , Bahrom
s) Boniy , Moniy
d) Moniy , Sheruya
2. “ Hayrat ul – abror ” dostonining hajmi qancha ?
a) 3988 bayt , 63 bob
b) 2000 bayt , 20 bob
s) 4000 bayt , 63 bob
d) 3800 bayt , 50 bob
3. “ Hasht behusht ” kimning “ Xamsa ” si dostoniga kiradi ?
a) Navoiyning
b) Dehlaviyning
s) Ganjaviyning
d) Bu asar “ Xamsa ” dostonlariga kirmaydi .
O’quvchilarni qiziqtirigan savollariga javob berish .
Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilarni baholash
Uyga vazifa : “ Layli va Majnun ” dostonidan berilgan parchani o’qish .
Число :
Класс:
Тема ; “Текст . Тема текста ”.
Цели : уточнить представления детей о тексте ; составить небольшой рассказ на заданную тему ; развивать умение работать в парах; воспитывать внимательное отношение к одноклассникам , к изменениям , происходящим в природе .
Ход урока
Класс делится на 3 группы .
Проверка домашнего задания . ( Работа по карточкам . ) Каждая команда получает карточку с заданием . Работы , выполненные на местах , вывешиваются на доске . Идет проверка , выставляются баллы за грвмотность .
Dostları ilə paylaş: |
