1. Muammo haqida tushuncha. Muammo va metod uyg‟unligi

mumkin, lekin bu faqat mazkur metod haqiqatning 
tagiga yetishni ta’minlashini, ya’ni muayyan muammoni 
yechishning “yaxshi”, samarali vositasi hisoblanishini 
anglatadi. Xuddi shuningdek, biron-bir metodga 
nisbatan ishlatilgan “soxtalik” tushunchasi ham faqat 
metod mazkur muammoni yechishga yaroqli emasligi, 
ya’ni “yomon”, samarasiz ekanligini anglatishi mumkin.
Ilmiy dalillar nazariyaga nisbatan ham ikki xil vazifani 
bajaradi: mavjud nazariyaga nisbatan ilmiy dalil yo uni 
mustahkamlaydi (verifikatsiya qiladi), yo u bilan 
to‘qnashadi va uning asossizligini ko‘rsatadi 
(falsifikatsiya qiladi). Biroq boshqa tomondan, nazariya 
empirik tadqiqot darajasida olingan ilmiy dalillar 
yig‘indisini shunchaki umumlashtirishgina emas. Uning 
o‘zi yangi ilmiy dalillar olish manbaiga aylanadi. 
Shunday qilib, empirik va nazariy bilim yaxlit hodisa - 
ilmiy bilim ikki tomonining birligi hisoblanadi. Bu 
tomonlaming muayyan ilmiy bilish jarayonidagi o‘zaro 
aloqasi va harakati, ulaming o‘zaro nisbati nazariy 
bilimga xos bo'lgan shakllaming izchil qatori yuzaga 
kelishini belgilab beradi. Nazariy bilimning asosiy 
shakllari: ilmiy muammo, gipoteza, nazariya, tamoyillar, 
qonunlar, kategoriyalar, paradigmalardir.
 

---

---

---

---

Ko„pincha muammo masala bilan bog„lanadi va hatto u bilan tenglashtiriladi, bunda
 
muammo muhim, murakkab masala ekanligi qayd etiladi. 0 „z-o„zidan ravshanki, bu fikr