Z nishanova, G. Alimova

qo‘shimcha savollar beradi
Guruh: a) javoblaming to‘g‘riligini; b) yosh xususiyatlarining
hisobga olinganini; c) tarbiyaviy imkoniyatlarga ega boigan
javoblaming berilganini baholaydi.
Taxminiy savollar:
1. Mohira endi men bilan bo‘lmas ekan. Bugun u boshqa qiz bilan
o‘ynadi va kuldi. Nima uchun? (6 yosh)
2. Men Qorboboga xat yozdim. Nima deb o‘ylaysiz u javob
yozarmikan? (6 yosh)
3. Chigirtkalar nima eydi? (5 yosh)
4. Nega mening savollarimga javob berishdan oldin “Nima desam
ekan?” deb aytishadi (6 yosh)
5. Eng qimmat hayvon qaysi? (5 yosh)
6
. Talabalami rivojlantiruvchi o‘yinlar bilan tanishtirish. Masalan,
ikki bo‘yalmagan sehrgarlar rasmi berilib, ulami bo‘yash taklif
etiladi. Sehigarlar shunday bo‘yalishi kerakki, natijada qaysi biri
yaxshi, qaysi biri yovuz ekanini ajratish mumkin bo‘lsin.
7. Laboratoriya mashg‘ulotiga yakun yasash.
Laboratoriya mashg‘uloti № 3
Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish.
1. 
Mashg‘ulotdan awal talabalar maxsus dastur bo‘yicha maktabda
kichik maktab yoshidagi bolalami darsdagi faoUyatlari davomida
kuzatadUar. Maktabdagi kuzatishlar natijalari mashg‘ulotda quyidagi
reja bo‘yicha muhokama qUinadi:
a) kichUc maktab yoshidagi bolalaming darsdagi diqqatlariga xos
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

xususiyatlar;
b) kichik maktab yoshidagi bolalar o‘quv faoliyatida konkret va
umumlashma o ‘rtasidagi nisbat;
c) kichik maktab yoshidagi bolalar aqliy faoliyatning
boshqarilishiga xos xususiyatlar.
Laboratoriya mashg‘uloti № 4
0
‘smiming psixologik xususiyatlari