Toshkent amaliy fanlar universiteti pedagogika fakulteti

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM,
FAN VA INNOVATSIYALAR
VAZIRLIGI
TOSHKENT AMALIY FANLAR UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA FAKULTETI
“PEDAGOGIKA” kafedrasi


60110500-Boshlang’ich ta’lim (sirtqi) yo’nalishi
3-bosqich BTS21-03-C gr. talabasi
Tojiyeva Nuriyaning

“Matematika o’qitish metodikasi

fanidan


KO’P XONALI SONLAR ICHIDA ARIFMETIK AMALLARNI BAJARISH
KURS ISHI


Ilmiy rahbar: Abdiyeva Q


Topshirdi: Tojiyeva Nuriya
Qabul qildi: Abdiyeva Q
TOSHKENT – 2023


REJA:
1.Kirish
2 Boshlang’ich sinflarda ko’p xonali sonlar ichida arifmetik amallar bajarish metodikasining umumiy masalalari
3Arifmetik amallarni o’rgatishdako’p xonali sonlar ichida amallar bajarish metodikasining umumiy masalalari
4.Nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni o’rgatish metodikasi
5 Ko’p xonali sonlar ichida yozma va og’zaki hisoblashda pedagogik texnologiyadan foydalanish.
6. Boshlang’ich sinflarda ko’p xonali sonlar ichida arifmetik amallar bajarishda yuzaga keladigan muommolar
7.Xulosa


1.KIRISH
O'quvchilarni matematikadagiarifmetik amallarni bajarishga o'rgatishmetodikasi.Bu mavzu ustida ishlashda o'qituvchi oldida turgan asosiy maqsadlar quydagilardan iborat:
1) O'quvchilarni qo'shish va ayirish, ko'paytirish va bo'lish amallarining mazmuni bilan tanishtirish;
2) Hisoblash usullaridan O'quvchilarni o'nlik foydalanishlarini ta'minlash;
a) sonni qismlari bo'yicha qo'shish va ayirish usuli.
b) Yig'indining o'rin almashtirish xossalaridan foydalanish qo'shish usuli.
c) sonlarni ayirishda qo'shishning tegishli holini bilishdan yoki yig'indi va qo'shiluvchilardan biri bo'yicha ikkinchi qo'shiluvchilarni topish malakasidan foydalanadigan holda yig'indi bilan qo'shiluvchilar orasida bog'lanishlarni bilganlikda asoslanib ayirish usuli.
3)Qo'shish va ayirish, ko'paytirish va bo'lish ko'nikma, malakalarni shakllantirish.
Qo'shish va ayirishni o'rganish ishini o'zaro bog'langan bir nechta bosqichga bo'lish mumkin.
O'quvchilarda og'zaki va yozma ko'nikmalarni tarkib toptirish matematika dasturining asosiy yo'nalishlardan biridir. Arifmetik amallarni o'rganishdan oldin bolalar ongiga uning ma'nosini, mazmunini yetkazish kerak. Bu vazifa turli xil amaliy ishlarni bajarish asosida o'tkaziladi. U: "o'nlik" mavzusini qo'shish va ayirish amallarning ma'nosi ikki to'plam elementlarini birlashtirish va to'plamdan uning qismlarini ajratish kabi amallar yordamida olib boriladi .Ko'paytirishni uning komponentlari bilan natijasi orasidagi bog'lanishlarni o'rganish asos bo'lib hizmat qiladi.
Demak, o'qitishning 1-bosqichida abstrakt bo'lgan narsa navbatdagi bosqichda yanada abstraktroq bilimlarni shakllantirish uchun aniq asos bo'lib hizmat qiladi.
Turli hisoblash usullarining o'zlashtirilishi uchun dasturda arifmetik amallarning ba'zi muhim xossalari va ulardan kelib chiqadigan natijalarbilan tanishtirishni nazarda tutadi.