Tartalomjegyzék
Yüklə 6,18 Mb.
|
          Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Pedagógiai Programja Tartalomjegyzék1.Bevezetés 3 Helyzetelemzés 3 Partnereink elvárásai, igényei 3 Az iskola presztízse, eredményei, kínálata, hagyományrendszere 4 Az intézmény környezetében működő partnerintézmények 9 2.Az iskola nevelési programja 10 2.1.A nevelőmunka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai 10 Az iskola küldetésnyilatkozata 10 Küldetésnyilatkozatunk teljesítésének kritériumai 10 Az iskola által képviselt pedagógiai alapelv 10 A tanítási-tanulási folyamatban érvényesülő didaktikai alapelvek: 10 2.2.Az iskolában folyó nevelő és oktató munka céljai, feladatai, eszközei, eljárásai 11 Célok: 11 A célok megvalósulását lehetővé tevő tevékenységek 12 A nevelő-oktató munka feladatai, eszközei, eljárásai 15 A célok megvalósulását szolgáló módszerek, szervezési módok, tanulás-szervezési eljárások: 21 2.3.A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok 23 2.4.Az egészségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok 26 Helyzetelemzés 26 Környezeti hatás 26 Az intézmény jövőképe, elkötelezettsége, alapelvei az egészségnevelés érdekében 26 Az egészségnevelési program célja 27 Az iskolai egészségnevelési program feladatai: 27 Az elsősegély-nyújtási alapismeretek elsajátításával kapcsolatos iskolai terv 28 2.5.A közösségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok 32 A közösségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok 32 A közösségfejlesztés feladatainak megvalósítását szolgáló tevékenységi rendszer és szervezeti formák 33 2.6.A pedagógusok helyi feladatai, az osztályfőnökök feladatai 34 Az osztályfőnöki munka tartalma, az osztályfőnök feladatai 35 Az osztályfőnök feladatai 35 Az osztályfőnöki munka tervezése 36 Az osztályfőnök által készített statisztikák, jelentések az osztályról 37 A tanulói közösségek (osztályközösségek) tevékenységének, fejlődésének értékelési szempontjai az első félév és a tanév végén 37 Az osztályfőnöki órák témái 38 2.7.A kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiaitevékenység helyi rendje 43 2.8.Az intézményi döntési folyamatban való tanulói részvételi rendje 45 2.9.Kapcsolattartás a tanulókkal, szülőkkel, az iskola partnereivel 45 2.10.Tanulmányok alatti vizsgák szabályai 48 2.11.Az iskolaváltás, valamint a tanuló átvételének szabályai 49 2.12.A felvételi eljárás különös szabályai 50 2.13.A tanulók esélyegyenlőségét szolgáló intézkedések 51 3.Helyi tanterv 51 3.1. Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola 51 3.1.1.Tehetséggondozás matematika-logika képességterületen, az alsó tagozaton 69 3.1.2.Matematikai tehetséggondozás az alsó tagozat 2-4. osztályában 69 3.1.3.Idegen-nyelv oktatás fejlesztése az alsó tagozaton 71 3.1.4. Matematikai tehetséggondozás a felső tagozat 5-8. osztályában 83 3.1.5.Matematika tantárgyat magasabb óraszámban tanulók kiegészítő óraterve 83 3.1.6.Könyvtár-pedagógiai program 84 3.2.Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Magyar Ilona Általános Iskolája 95 3.2.1.Mozgásterápia az 1. évfolyamon 97 3.2.2.A sakk, mint oktatási eszköz tantárgyhozaz általános iskolák 1-4. évfolyama számára 104 3.3.Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája 128 3.3.1.Angol-számítástechnika curriculum 129 3.4.Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Tóth László Általános Iskolája 141 3.4.1.Emelt szintű testnevelés 143 3.4.2.Mozgásterápia 160 3.5.II. Rákóczi Ferenc Tagintézmény Helyi Tanterve 164 3.5.1.Tanítási-tanulási folyamat szervezése 164 3.5.2.MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERVEK 174 3.5.3.Erkölcstan 174 3.5.4.MATEMATIKA 174 3.5.5.ANGOL NYELV 265 3.5.6.NÉMET NYELV 278 3.5.7.ÉNEK-ZENE 298 3.5.8.VIZUÁLIS KULTÚRA 349 3.5.9.TESTNEVELÉS 350 3.5.10.Környezetismeret 1-4. osztály 399 3.5.11.TECHNIKA, ÉLETVITEL ÉS GYAKORLAT 399 3.5.12.Labdarúgás 429 3.5.15. Kézilabda 568 3.5.16.Technika-életvitel -felső tagozat 5-7. évfolyam 590 3.5.17.Informatika 622 3.5.18.Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 5-8. osztály 623 3.5.19.TERMÉSZETISMERET 623 3.5.20.FIZIKA 623 III.5.19.FÖLDRAJZ 629 III.5.20.BIOLÓGIA 629 III.5.21.Dráma és tánc 629 III.5.22.Természettudományi gyakorlatok az általános iskolák 3-4. évfolyama számára 629 III.5.23.KÉMIA 645 3.6.Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 645 3.6.1. A pedagógiai program és helyi tanterv bevezetésének ütemezése 645 3.6.2. A választott kerettanterv megnevezése 646 3.6.3. A választott kerettanterv feletti óraszám 647 3.6.4. Óratervek 648 3.6.5. A Nemzeti alaptantervben meghatározott pedagógiai feladatok helyi megvalósítása 649 3.6.6. 1-4. évfolyam feladatai 649 3.6.7. 5-8. évfolyam feladatai 649 3.6.8 Kéttanáros modell 652 Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Damjanich János Általános Iskolája 653 Projektoktatás 654 3.8.1. Alapelvek 654 3.8.2. Az ismeretszerzés készségének megtanítása a korszerű iskola feladata. 655 3.8.3 Kritériumok 655 3.8.4. Típusok,osztályozási szempontok 655 3.8.5. További jellemzők 656 3.8.6. Tervezés,szervezés 657 3.8.7. Kivitelezés,tanári szerepek 657 3.8.8. Eredmények bemutatása 657 3.8.9. Értékelés 657 A tankönyvek és más eszközök kiválasztásának elvei 657 A magatartás, szorgalom értékelése, minősítése 658 3.10.1. A magatartás értékelésének elvei 658 3.10.2. A szorgalomjegyek megállapításának elvei 660 3.10.3. A jutalmazás, fegyelmezés iskolai elvei 660 3.10.4. A büntetés, elmarasztalás rendszere 661 Iskolai beszámoltatás, ismeretek számonkérésének követelményei és formái 661 3.11.1. Az ellenőrzés, értékelés formái 661 3.11.2. Az értékelés módjai: 664 3.11.3. Az értékelésnél használt dokumentumok: 664 3.11.4. Értékelés 664 3.11.5. Az érdemjegy (osztályzatok) osztálykönyvi bejegyzésének formái 666 3.11.6. A tanulói értékelés fajtái 666 Az otthoni felkészülés (írásbeli és szóbeli) házi feladatok meghatározásának elvei és korlátai 666 Csoportbontások és egyéb foglalkozások szervezési elvei 666
|