Rumi pedagógiai program tervezet

5. számú melléklet

A Rumi Többcélú gyógypedagógiai Intézmény

Készségfejlesztő speciális szakiskola

Előkészítő szakiskola

(9. – 10. évfolyam)

Helyi tanterve és tantárgyi struktúrája
2008.

Készült az OM honlapján közzétett Győri Bárczi Gusztáv iskola kerettantervi javaslatának a Budapesti Bárczi Gusztáv Általános Iskola, Speciális Szakiskola által készített és a 2/2005 (III. 1.) OM rendelet szerint átdolgozott kerettantervi javaslata alapján.

FEJLESZTÉSI TERÜLETEK ÉS KÖZISMERETI TANTÁRGYAK ÓRASZÁMAI AZ ÉRTELMILEG AKADÁLYOZOTT TANULÓK KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLÁI 9-10. évfolyamai SZÁMÁRA

Fejlesztési terület	Részterület	Évfolyamok óraszámai
		9	10
Anyanyelv és kommunikáció	Olvasás-írás	4	4
Társadalmi környezet	Társadalmi ismeretek és gyakorlatok	2	2
	Számolás-mérés	2	2
Életvitel és gyakorlati ismeretek	Életvitel és gondozási ismeretek	4	4
	Szociális munkatevékenység	4	4
	Szakmai előkészítő ismeretek	4	4
Természeti környezet	Környezet és egészségvédelem	2	2
Művészetek	Ábrázolás-alakítás	2	2
	Ének-zene-tánc	1	1
Testi nevelés	Testnevelés	2	2
	Kötelező óraszám	27	27

A témakörök tartalmi feldolgozásánál, valamint a tanulóktól elvárt teljesítményben megjelenő megjelenő tevékenységi szintek magyarázata:

Együttműködéssel:

  A tevékenység közben passzív közreműködő, nem ellenkezik, mozdulataival igyekszik segíteni.

Segítséggel:

  A tevékenység végzése közben a felnőtt aktív közreműködésére, segítségére, támogatására van szükség. Részfolyamatokat önállóan is elvégez.

Irányítással:

  A felnőtt felügyelete mellett, szóbeli útmutatás, tanácsadás vagy nonverbális jelek mellett végzi a tevékenységet.

Önállóan:

  A felnőtt jelenlétében végzi a tevékenységet, de nincs verbális útmutatás.

Olvasás-írás

9–10. évfolyam

Cél

• 
  Kialakítani olyan képességeket, amelyek segítik az írott információk közötti eligazodást.
  
• 
  A tanulmányok során megszerzett ismereteket önállóan alkalmazni a mindennapi életben.
  

Feladatok

• 
   A megszerzett ismeretek folyamatos gyakorlásával mélyítse el a tanuló kultúrtechnikai ismereteinek elmélyítése.
  
• 
  A tanulók hétköznapi életbe való minél önállóbb beilleszkedésének és az információk közötti tájékozódás segítése.
  
• 
  A megszerzett ismeretek segítségével a szabadidő hasznos eltöltése és a lehetőségek közötti választás az egyén képességei és igénye szerint.
  

Óraszámok

Évfolyamok 9. 10.

Heti óraszám   4   4

Éves óraszám 148 148
Témakörök
Témakör Évfolyamok

9. 10.

Beszédfejlesztés × ×

Térorientációs gyakorlatok × ×
Írás × ×
Olvasás × ×
Értő olvasás × ×
9. évfolyam

Témakör Tartalom
Beszédfejlesztés Beszédtechnika, személyi adatok gyakorlása. Mondatok tartalmi bővítése, mondatrészek nyelvtani egyeztetése. Információszerzés gyakorlása.
Térorientációs gyakorlatok A tanult téri helyzetek adekvát alkalmazása, megfogalmazása
Írás Szövegírás vonalközben és segédvonalon. Mondatok másolása írottról írottra, nyomtatottról írottra. Bővített mondatos szöveg alkotása, leírása. Írásgyakorlás diktálásra, levél írása, nyomtatványok kitöltése, listák készítése.
Olvasás Kép és mondat, mondat és mondat egyeztetése tagmondatok összefüggéseinek felismerésével.
Értő olvasás Irodalmi, történelmi szemelvények, versek olvasása, értelmezése. Gyermeklexikonok használata. Olvasás térképről, programfüzetek, újságok tanulmányozása.
10. évfolyam

Témakör Tartalom
Beszédfejlesztés Átélt, olvasott élmények önálló megfogalmazása, elmondása a beszéd formai és tartalmi összehangolásával. Információszerzés gyakorlása. Eligazodás a mindennapi kommunikációs helyzetekben, a társalgási stílus elsajátítása.
Térorientációs tanult téri helyzetek önálló alkalmazása, megfogalmazása
gyakorlatok
Írás Szövegírás vonalközbe és segédvonalra. Mondatok másolása (írottról írottra, nyomtatottról írottra, bővített mondatos szöveg alkotása, leírása, írásgyakorlás diktálásra, levél írása, személyi adatok írása, nyomtatványok kitöltése, listák készítése) fokozódó önállósággal.
Olvasás Kép és mondat egyeztetése, mondat és mondat egyeztetése, tagmondatok összefüggéseinek felismerésével.
Értő olvasás Irodalmi, történelmi szemelvények olvasása, értelmezése, versek olvasása, értelmezése, gyermeklexikonok, ismeretterjesztő kiadványok használatának gyakorlása, olvasás térképről, programfüzetek, újságok tanulmányozása.
Elvárt teljesítmény

• 
  Használja (egyéni képességeinek megfelelően) szóban és írásban saját személyi adatait.
  
• 
  Tudjon ismert környezetében önállóan tájékozódni térben és időben.
  
• 
  Fogalmazzon meg ok-okozati összefüggéseket és időbeli viszonyokat.
  
• 
  Tudjon néhány mondatban élményeiről beszámolni.
  
• 
  Használja az olvasást információszerzésre, a szabadidő eltöltésére, és a hétköznapi életben adódó problémák megoldására.
  
• 
  Használja az írást mindennapjaiban mint a kommunikáció egyik formáját.