Qayta ish mavzu: Maktabgacha yosh davri Bajardi: Ikromov a tekshirdi: Uzbekistan 2023 y Mavzu: Maktabgacha yosh davri Reja

Ertak terapiyasi

Ushbu usulning tarixi chuqur ildizlarga ega. Biroq, o'sha vaqtga qadar, R. Gardner va V. Propp tadqiqotlari o'tkazilgunga qadar, bolalar uchun ertaklar faqat o'yin-kulgidan boshqa narsa hisoblanmadi. Bugungi kunda ma'lumki, bunday hayoliy va juda qiziqarli hikoyalar yordamida shaxsning integratsiyalashuvi, kichkina odamning ongini kengaytirish va uning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish jarayoni juda faol amalga oshirilmoqda. Bunday holda, bola va tashqi dunyo o'rtasidagi o'zaro ta'sir chizig'ining shakllanishi sodir bo'ladi.
Agar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ertaklar to'g'ri tanlangan bo'lsa, ular katta hissiy rezonansga olib kelishi mumkin. Bundan tashqari, ularning fitnalari nafaqat bolaning ongiga, balki ong ostiga ham qaratilgan bo'ladi.
Ertaklar, ayniqsa, maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy sohasidagi og'ishlar uchun dolzarbdir. Darhaqiqat, bu holda muloqot uchun eng samarali vaziyatni yaratish talab etiladi.
bola ertak o'qiydi
Ertaklar quyidagi funktsiyalarni bajarishi tufayli bolaning hissiy-irodaviy sohasini rivojlantirishga yordam beradi:

• 
  qiyin vaziyatlarga psixologik tayyorgarlik;
  
• 
  turli rollarda harakat qilish, shuningdek, harakatlar va faoliyat natijalarini baholash;
  
• 
  xulosalarni shakllantirish, shuningdek ularni real hayotga o'tkazish.
  

Ertak terapiyasi turli usullar shaklida qo'llaniladi. Bo'lishi mumkin:

1. 
   Ertak metafora. Fantastik va g'ayrioddiy hikoyalarning tasvirlari va syujetlari bolaning ongida erkin assotsiatsiyalarni uyg'otishga yordam beradi. Kelajakda ularning barchasi kattalar tomonidan muhokama qilinishi va tuzatilishi kerak.
   
2. 
   Qahramonlar va ertak syujetlarini chizish. Ushbu usuldan foydalanganda assotsiatsiyalar og'zaki emas, balki grafik shaklda paydo bo'ladi.
   

Ertaklar maktabgacha yoshdagi bolalarga hayotda nima yaxshi va nima yomon ekanligi haqida tasavvur hosil qilishga yordam beradi. Qahramonlarning xatti-harakatlari va harakatlariga asoslanib, bola xatti-harakatlarning ma'lum bir yo'nalishi bo'yicha o'z hukmini chiqaradi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinlarni o'tkazishda ertakdan ham foydalanish mumkin. Bunday holda, bolada yuz ifodalari va intonatsiyalar rivojlanadi.
Maktabgacha yoshdagi bolaning hissiy-irodaviy sohasini rivojlantirish uchun ertaklarning samaradorligi bu hikoyalarda to'g'ridan-to'g'ri axloqiy ta'limotlar va ta'limotlar yo'qligi bilan izohlanadi. Bundan tashqari, tasvirlangan hodisalar har doim mantiqiydir va atrofdagi dunyoda mavjud bo'lgan sabab-oqibat munosabatlari bilan belgilanadi.