Pedagogika nazariyasi va tarixi fanidan sirtqi 1-kurs Pedagogika va psixologiya yo‘nalishi uchun test savollari 1-variant

21.Ta’lim jarayonining qanday qonun va qonuniyatlari mavjud?
a. Ta’lim jarayonining shartlilik, ta’lim va tarbiya o’rtasida qonuniy bog’liqlik, o’qituvchi va o’quvchi-talaba o’rtasidagi o’zaro ta’sir qonuniyatlari
b.Jarayon maqsadi, mazmun va metodlarining ijtimoiy jihatdan shartliligi, ta’lim va tarbiyaning o’zaro bog’liqligi, pedagogik jarayonning bir butunligi va birligi qonuni. Nazariya va amaliyot birligi va o’zaro aloqa, ta’lim jarayonning dinamik (rivojlanish) qonuni.
c.Ta’lim jarayonida shaxsning rivojlanish, ta’lim-tarbiya jarayonini boshqarish,
rag’batlantirish, ta’lim jarayonida sezgi, mantiqiylik va tajriba birligi, tashqi (ta’lim) va ichki (bilish) faoliyatining birligi qonuniyatlari
d. A, B, S


22……... o’rganilayotgan materialni egallashga qaratilgan turli didaktik vazifalarni hal etish bo’yicha o’qituvchining o’rgatuvchi ishi va o’quvchilar o’quv-bilish faoliyatini tashkil etish usullari tushuniladi
a. Metod b. Ta’lim metodlari c.Ta’lim usuli d.Metodika


23.O’quvchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko’ra ta’lim metodlari tasnifi qaysi olimlar tomonidan ishlab chiqilgan?
a. M.A.Danilov va B.P.Yesipov I
b.Ye.I.Golant, N.M.Verzilin
c..Ya.Lernerva M.N.Skatkin
d.M.I.Maxmutov


24.O’rganilayotgan obekt harakat dinamikasini ochib berishda qo’l keluvchi va ayni chog’da predmetning tashqi ko’rinishi va ichki tuzilishi haqida to’laqonli ma’lumot berishda keng qo’llaniluvchi metod qaysi?
a. Tushuntirish b. Demonstratsiya c.Yevristiksuhbat d.Ekskursiya


25.Blum toksonomiyasiga ko’ra bilim olish darajasining 4 bosqichi qanday
nomlanadi?
a.Tahlil qilish b.Sintez c.Qo’llash d.Tushunish


26.Ta’limni tashkil etishning transformativ shakli izohlangan qatorni toping
a. An’anaviy shaklda o’qituvchi to’g’ridan-to’g’ri yo’nalish beradi (ma’ruza o’qish yoki demonstatsiya.
b. An’anaviy va noan’anaviy shakllar birikmasi bo’lib bunda o’qituvchi va o’quvchilar bir-birlarining ichki olamiga kirib borishga harakat qiladilar.
c.Noan’anaviy shaklda o’qituvchi va o’quvchilar dialog olib borishlari mumkin, biroq to’g’ridan-to’g’ri yo’nalishlar berilmaydi
d.Individning jamiyat yoki alohida olingan shaxslarga nisbatan munosabatini oydinlashtirishga yordam beradi