Pedagogik mahorat

# Yunonistonda eramizdan avvalgi V asrda “Notiqlik san’ati”- ning asosiy qonuniyatlari shakllangan. Ular... ?
- Siyosatni davlat tribunasiga aylantirish, xalqni o‘ziga og‘dirish
+ Tinglovchiga tushuntirish, ongini uyg‘otish, huzur-halovat bagishlash
- Bolalarga ta’lim-tarbiya berish, kishilar ongiga ta’sir etish
- Fuqarolarni vatanparvarlik,mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash
# Manera bu-?
+ Kishining o`zini tutishi bo`lib, unga qarab shaxsning tarbiyasi, jamyatdagi o`rni, o`ziga baxo berishi, atrofdagilarga munosabatini aniqlash mumkin
- Pedagogning ma`naviy-axloqiy qiyofasi bilan tashqi ko`rinishi
- O`z-ozini boshqarishni o`rganish, turli salbiy xolatlarning bartaraf etilishi
- Odamlar o`rtasida o`zaro tushunish
# Pedagog o‘zining qaysi tomonlarini boshqarishni o‘rganishi
kerak?
- Diqqat va muskullarini, oyoq-qo’llarini
- Ruhiyatini, mahoratini
+ a va b javoblar to’g’ri
- Diqqat va xotira
# Inson qobiliyatiga to‘g‘ri tavsif berilgan javob?
+ Qobiliyat - shaxsning muayyan faoliyat yuzasidan layoqati va lining ishni muvaffaqiyatli bajarishdagi subyektiv shart-sharoitini ifodalovchi individual psixik sifatlar yig‘indisidir
- Qobiliyat - O’qituvchi o‘z pedagogik faoliyatini mukammal rejalashtira olishi demakdir
- Qobiliyat - odamlarning yuksak psixik holatini tushunish va kasbiy jarayonda muvaffaqiyatlarga erishishi
- Qobiliyat - o‘qituvchining pedagogik faoliyati jarayonida paydo bo'ladigan mahoratidir
# Oliy ta’lim necha bosqichdan iborat?
- 6 bosqichdan
- 5 bosqichdan
- 3 bosqichdan
+ 2 bosqichdan
# Introvert shaxs
+ O’z- o'zini nazorat qilishga, ichki xavotirga moyil kishilar
- Janjalkash, mahmadona kishilar
- Xushmuomalali, quvnoq, doimo xushchaqchaq insonlar
- Badjahl, mensimaydigan kishilar
# Olimlarning fikricha pedagogik faoliyatda nechta qobiliyat etakchilik qiladi?
- 2 ta qobiliyat
- 5 ta qobiliyat
+ 6 ta qobiliyat
- 4 ta qobiliyat
# O’qituvchining ta’lim jarayonini muqobillashtirish qobiliyati nimalarda namoyon bo‘Iadi?
+ Kam kuch sarflash evaziga o‘quvchilarga ta’lim berib, o'qitish maqsadlariga erishishida
- Ta’limning didaktik masalalarini belgilashda fanning abstraksiya pog‘onalaridan to‘g‘ri foydalanish hisobiga erishishida
- Ta’lim amaliyotiga ilmiy asoslangan va tajribada tekshirilgan didaktikaga oid yangiliklar va faol metodlami joriy etishda
- O’qituvchi va o'quvchilarning samarali faoliyat ko‘rsatishi uchun yangi baza yaratishida