O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA
MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
Buxoro davlat pedagogika instituti 2-oliy(sirtqi) ta’lim bo’limining Matematika va informatika yo’nalishi 1MI-22IM guruh talabasi G’afurova Jamila Jalilovnaning “Amonashvili Shalva Aleksandrovichning shaxsiy-insonparvarlik yondashuvi texnologiyasi.”
mavzusida tayyorlangan


MUSTAQIL ISHI

BUXORO-2023

Amonashvili Shalva Aleksandrovichning shaxsiy-insonparvarlik yondashuvi texnologiyasi.
Reja:

1. 
   Sh.A. Amonashvilining hayoti va ijodi.
   
2. 
   Sh.A. Amonashvilining insoniy va shaxsiy texnologiyasi.
   
3. 
   Sh.A. Amonashvilining "Hayot maktabi" o'quv jarayonining xususiyatlari.
   
4. 
   Xulosa.
   

Hozirgi vaqtda zamonaviy rus boshlang'ich ta'limi rivojlanish xarakteriga ega bo'lmoqda. Ta'limni insonparvarlashtirish uzoq va qiyin jarayondir. U o'qituvchining pedagogik faoliyatining ustuvor yo'nalishlaridagi tub o'zgarishlar, uning bolaning shaxsiyatini rivojlantirishga yo'naltirilganligi, uning individual qobiliyatlarini namoyon qilish uchun sharoit yaratish bilan tavsiflanadi, ya'ni. atrof-muhitga faol moslashishga imkon beruvchi xususiyatlar.
Boshlang'ich maktab ta'limning boshlang'ich nuqtasidir. Shuning uchun ham boshlang‘ich ta’lim mazmuni va metodikasi har bir bolaning sezilarli aqliy rivojlanishini, o‘rta bo‘g‘inda o‘qishni alohida qiyinchiliklarsiz davom ettirish imkonini beradigan shunday tarbiyaviy ko‘nikmalarni shakllantirishni ta’minlashi kerak. Zamonaviy sharoitda boshlang'ich maktabdan to'rt yillik o'qish davriga o'tish bilan ushbu o'tishni amalga oshirishda o'qituvchiga qo'yiladigan talablar kuchaymoqda. Ushbu muammoni ongli va malakali tushunmasdan turib, pedagogik faoliyatning yangi qadriyatlarini o'zlashtirib bo'lmaydi, ulardan asosiysi bolaga uning shaxsiyatini rivojlantirishga yordam beradi: umuminsoniy qadriyatlar doirasi bilan tanishish.
Shaxsga yo'naltirilgan ta'limning gumanistik qadriyatlarini o'zlashtirish uchun o'qituvchi boshlang'ich maktab o'quvchilarining psixologik va tibbiy-fiziologik xususiyatlariga chuqur kirib borishi kerak, bu esa bolalarning o'qishi va rivojlanishini bog'lash muammolarini ishlab chiqadigan nazariyalarga asoslanadi.
Boshlang‘ich ta’limni rivojlantirishning asosiy tendentsiyalari, maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim uzluksizligi hamda bolalarni maktabga tayyorlash muammolari, boshlang‘ich sinflar uchun ishlab chiqilgan o‘quv-metodik to‘plamlar bilan tanishtirish – ilg‘or ta’lim tizimidagi muhim vazifalardan biri hisoblanadi. trening.
So'nggi yillarda Rossiyada insonparvarlik va shaxsiy pedagogika g'oyalari Rossiya ta'lim akademiyasi akademigi Sh.A. Amonashvili (“Salom bolalar”, “Bolalar qanday yashaydilar”, “Maqsad birligi”, “Insonparvarlik pedagogikasi haqida mulohazalar”, “Hayot maktabi” va boshqalar), u hozirda “Insonparvarlik pedagogikasi” laboratoriyasining mudiri. Moskva shahar pedagogika universiteti.
Sh.A. Amonashvili, insonparvar pedagogik tafakkur va unga asoslangan insonparvar-shaxsiy pedagogik tizim Sovet maktabida an'anaviy tarzda o'rnatilgan (va rus maktabida hali ham hukmron bo'lgan) avtoritar-imperativ pedagogikaning antipodidir.
Keling, zamonamizning buyuk gumanist o‘qituvchilari va mumtoz pedagogik meros xazinasi fikrlariga asoslanib, “ekologik muhitni muhofaza qilish” tamoyilida belgilanishi lozim bo‘lgan mezonlar haqida qisqacha fikrni tahlil qilishga va iloji bo‘lsa shakllantirishga harakat qilaylik. do‘stona, insonparvar” 21-asr o‘rta maktabi.