Mendelova univerzita V Brně Institut celoživotního vzdělávání
Yüklə 0,58 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- 9.2.2 Prevence ve škole
- 10 PRAKTICKÁ ČÁST
- 10.1 Cíl průzkumu
- 10.2 Výběr respondentů
42
9.2.2 Prevence ve škole Přesto, že se zlepšuje osvěta, je prevence stále nedostačující. Do školních vzdělávacích programů v kapitolách Člověk a zdraví, Výchova ke zdraví a Tělesná výchova apod. musí být důsledně zařazována problematika poruch příjmu potravy na základních i na středních školách a žákům musí být poskytováno dostatečné množství informací o různých tělesných typech, aby se naučili přijímat sebe takovými, jací jsou. Měli by získat veškeré dostupné informace o zdravém životním stylu, o správných stravovacích návycích, o zdravé výživě a o příčinách, průběhu a hlavně důsledcích PPP, měli by se dozvědět, na koho se mohou obrátit (včetně kontaktů) pro radu či pomoc v případě po- třeby. Nejznámějším a nejefektivnějším vzdělavatelem v oblasti PPP na území Jihomo- ravského kraje je občanské sdružení Anabell, které má dlouholetou tradici. Bylo založe- no 7. 10. 2002 v Brně, kde má stále své sídlo. V průběhu let expandovalo do celé České republiky a v současné době má své pobočky také v Praze, Plzni, Ostravě, Kladně a ve Zlíně.
Na podnět Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy vydal v roce 2003 Vý- zkumný ústav pedagogický v Praze metodickou příručku pro učitele pod názvem Poru- chy příjmu potravy. Tato příručka určená učitelům výchovy ke zdraví a školním meto- dikům prevence sociálně patologických jevů, byla zpracována v souladu se záměry do- kumentu Zdraví 21 (Usnesení vlády ČR č. 1046 ze dne 30. 10. 2002). Autory této me- todické příručky jsou PhDr. František David Krch a PaedDr. Eva Marádová, CSc. Dle doporučení Marádové (2007, s. 22-23) by škola „měla podporovat pozitivní
tráví s dětmi většinu času ve škole a znají své svěřence jak po stránce fyzické, tak psy- chické, by měli reagovat na známky neobvyklého chování dítěte a informovat rodiče. Čím dříve je dítě trpící poruchou příjmu potravy odhaleno, tím je větší pravděpodobnost úspěchu (Marádová, 2007).
43
10 PRAKTICKÁ ČÁST Při studiu odborných zdrojů vyvstaly otázky v souvislosti se stravovacími návyky stu- dentů středních škol, jejich preferencemi z hlediska tělesného vzhledu. Na základě těch- to otázek byly stanoveny cíl průzkumu a průzkumné otázky. Závěry by měly posloužit k vytvoření zpětné vazby pro školy, kde probíhalo šetření a mělo by z nich vyplynout konkrétní doporučení či návrh na využití v rámci preventivních programů na dané ško- le.
Cílem praktické části této bakalářské práce bylo: vlastním průzkumem získat a vyhodnotit informace, které potvrdí nebo vyvrátí poznatky odborníků (dle části teoretické); zjistit, zda jsou narušeny stravovací návyky středoškolské mládeže; zjistit, zda je problém PPP aktuální na konkrétních brněnských středních ško- lách; zjistit, jak vnímají studenti vlastní tělo, zda jsou spokojeni se svým tělesným vzhledem (výškou, váhou) a zda jsou při vnímání svého těla ovlivňováni svým okolím, či médii; popsat průzkumné šetření a závěry, které z něj vzešly.
Velmi důležitým zdrojem informací pro tuto práci se stala průzkumná šetření na vybra- ných školách. Pro průzkum byly zvoleny rozdílné brněnské školy. Původně bylo oslo- veno 7 škol: 1. Taneční konzervatoř Nejedlého 3, Brno, 2. Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická Merhautova 15, Brno, 3. Obchodní a hotelová škola, Bosonožská 9, Brno, 4. Střední průmyslová škola stavební, Kudelova 8, Brno, 5. SOU tradičních řemesel a VOŠ, Střední 59, Brno,
44
6. Gymnázium Kpt. Jaroše 14, Brno a 7. Střední škola, ZŠ a MŠ pro zrakově postižené, Kamenomlýnská 2, Brno. Pro průzkum byly zvoleny rozdílné brněnské školy se záměrem porovnat názory studentů z hlediska profesního zaměření studovaných oborů (se vztahem ke stravování, výživě, k tělu, celkové vizáži). U studentů se zrakovými problémy by dle našeho před- pokladu jejich názory neměly být ovlivněny přímým zrakovým vjemem, vizuální složka nehraje zásadní roli při posuzování tělesných proporcí. U studentů na taneční konzerva- toři naopak tělesný vzhled hraje zásadní roli, což by mohlo působit na odlišné vnímání reality ve srovnání s ostatními účastníky průzkumu. Obchodní a hotelová škola se zabý- vá přípravou stravy pro veřejnost, při studiu žáci získávají znalosti o potravinách a výživě. Studentům zdravotnické školy mají získané vědomosti o výživě pomáhat léčit jiné lidi (nutriční asistent). Studentky SOU a VOŠ (obor kosmetika) se často pohybují v modelingu, už v době studia pracují jako vizážistky, čili předpokládáme, že by mohly být více ohroženy PPP. Gymnázium a průmyslová škola měly posloužit jako nezávislý kontrolní vzorek (studenti nemají přímý profesní vztah ke stravování ani tělesnému vzhledu). Pět škol souhlasilo s poskytnutím informací a provedením dotazníkového šetření mezi studenty. Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická Merhau- tova odmítla (již umožnila šetření mnoha studentům z jiných fakult, byla tím narušena výuka a zbývající volný čas si škola šetří na jiné akce). Gymnázium Kpt. Jaroše také odmítlo, považuje průzkum za časově velmi náročný a obává se, že by jim narušil výu- ku. Byli by ochotni umožnit průzkum pouze v suplovaných hodinách, které však nelze naplánovat předem. Ač nerada, sama jsem se rozhodla odstoupit od plánovaného prů- zkumu na SŠ, ZŠ a MŠ pro zrakově postižené z důvodu neúměrné časové a finanční náročnosti (bylo by potřeba vytvořit dotazníky se speciální velikostí písma pro studenty se zbytky zraku a najít a zaplatit osobu, která ovládá Braillovo písmo a která by musela vyhotovit dotazníky pro nevidomé, docházelo by i k časovým prodlevám při převodu informací z Braillova písma a je možné, že tím by se částečně zkreslily získané infor- mace).
Průzkumného šetření se nakonec zúčastnily 4 školy:Taneční konzervatoř, Obchod- ní a hotelová škola, Střední průmyslová škola stavební, SOU tradičních řemesel a VOŠ.
Yüklə 0,58 Mb. Dostları ilə paylaş:
|