Математик моделлар тадқИҚИ ” фанидан Таълим мутахассислиги

Variatsion hisob tushunchasi va chegaraviy masalani Ritts usulida yechish
2
X bo’lim. Hisoblash tizimlarini imitatsion modellashtirish
10.1.	Modellari hususiy hosilali differentsial tenglamalar keladigan masalalar	2
10.2.	Hususiy hosilali differentsial tenglamalarni yechish usullari	2
XI bo’lim. Xisoblash tizimlarini tadqik etish usullari
11.1.	Iqtisodiy masalarning matematik modelini Sim’leks usulida yechish	2
XII bo’lim. Chiziqli Bul dasturlash modellari
12.1.	Iqtisodiy masalarning matematik modelni butun sonli yechimini topish	2
XIII bo’lim. Chiziqli Bul dasturlash masalalarini yangi modellari
Jami		30

Talabalar mustaqil ishlari mazmuni va hajmi

№	Ishchi o‘quv dasturining mustaqil ta’lim оid bulim va mavzulari	Мustaqil ta’limga оid tоpshirik va tavsiyalar	Bajarilish muddatlari	Hajmi (sоatda)
1	Modellashtirish nazariyasining umumiy muammolari.	Mavzular bo‘yicha konspeklashtirish.	1-2 - haftalar	6
2	Modellashtirish texnologiyasi.	Mavzular bo‘yicha qo‘shimcha adabiyotlar bilan ishlash.	2-3 - haftalar	6
3	Identifikatsiyalash masalasi.	Internet tizimidan mavzularga oid qo‘shimcha ma’lumotlar yig‘ish.	4-5 - haftalar	6
4	Identifikatsiyalash masalasi va identifikatsiyalash usullarining sinflari.	Darsdan bo‘sh vaqtlarida nazariy bilimlarini kompyuter sinflarida mustahkamlash.	6-7 - haftalar	6
5	Strukturaviy identifikatsiyalash.	Internet tizimidan mavzularga oid qo‘shimcha ma’lumotlar yig‘ish.	8-9 - haftalar 10-11- haftalar	6
6	Strukturaviy identifikatsiyalash masalasini tadqiq etish.	Darsdan bo‘sh vaqtlarida nazariy bilimlarini kompyuter sinflarida mustahkamlash.	12-13 - haftalar	6
7	Hisoblash tizimlarini analitik modellashtirish.	Internet tizimidan mavzularga oid qo‘shimcha ma’lumotlar yig‘ish.	13 - hafta	6
8	Hisoblash tizimlarini xarakteristikalari.	Darsdan bo‘sh vaqtlarida nazariy bilimlarini kompyuter sinflarida mustahkamlash.	14 - hafta	6
9	Hisoblash tizimlarini nostatsionar ishlash rejimlari.	Internet tizimidan mavzularga oid qo‘shimcha ma’lumotlar yig‘ish.	15 - hafta	6
10	Hisoblash tizimlarini imitatsion modellashtirish.	Mavzular bo‘yicha qo‘shimcha adabiyotlar bilan ishlash. Masala va misollar yechish.	16 - hafta	6
11	Hisoblash tizimlarini tadqiq etish usullari.	Internet tizimidan mavzularga oid qo‘shimcha ma’lumotlar yig‘ish.	17 - hafta	6
12	Chiziqli Bul dasturlash modellari.	Internet tizimidan mavzularga oid qo‘shimcha ma’lumotlar yig‘ish.	10-11-12 haftalar	6
13	Chiziqli Bul dasturlash masalalarini yangi modellari.	Individual topshiriqlarni bajarish.	2-3-4- haftalar	6
14	Amaliy Bul dasturlash masalalarini echish.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish.	12-13-14- haftalar	6
15	Alomatlarni axborot to’plamini tuzish usullarini tadqiq etish.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish.	15-16-17- haftalar	6
Jami			90 soat

Юклама

Фаолият	Соатлар
Маъруза	30
Мустақил иш	90
Жами	120

Talabaning “MATEMATIK MODELLAR TADQIQI” fani bo`yicha o`zlashtirish ko`rsatkichi quyidagi mezonlar asosida baholanadi

Ball	Baho	Talabalarning bilim darajasi
86-100 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi kerak	A’lo	xulosa va qaror qabul qila olish; ijodiy fikrlay olish; mustaqil mushohada yurita bilish; olgan bilimlarini amalda qo`llay olish ko`nikmalariga ega bo`lish; mavzular mohiyatini to`la bilish va aytib bera olish; boy tasavvur va fikrlashga ega bo`lish; fanga oid glossariylarni izohlay olish;
71-85 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi kerak	Yaxshi	mustaqil mushohada yurita bilish; olgan bilimlarini amalda qo`llay olish ko`nikmalariga ega bo`lish; mavzular mohiyatini bilish va aytib bera olish; tasavvur va fikrlashga ega bo`lish; fanga oid glossariylarni izohlay olish;
55-70 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi kerak	Qoniqarli	uslubiy holatlar mohiyatini tushunish; olgan bilimlarini amalda qisman qo`llay olish ko`nikmalariga ega bo`lish; mavzular mohiyatini bilish va qisman aytib bera olish; fanga oid glossariylarni to’liq izohlay olmaslik;
0-54 ball bilan talabaning bilim darajasi quyidagi holatlarda baholanadi	Qoniqarsiz	Fan bo’yicha aniq tasavvurga ega bo`lmaslik; olgan bilimlarini amalda qo`llay olish ko`nikmalariga ega bo`lmaslik; mavzular mohiyatini bilmaslik.

Asosiy darsliklar va o’quv qo’llanmalar.
1.Эксперемент. Модель.Теория.Москва-Берлин. Наука .1982-332 б.
2. Математическое моделирование, Под редакцией Дж. Эндрюса и Р. Маклоуна. М.Мир, 1983
3. Растригин Л.А. Моджаров Н.Е. Введение в идентификацию объектов управления. М. Энергия, 1987-216 б.
Qo’shimcha adabiyotlar.
1.Моисеев Н.Н. Математика ставит эксперемент. М. Наука, 1979-224 б
2.Проблемы вычеслительной математики (под редакцией А.Н.Тиханова), Издательство МГУ, 1980.
3.Советов Б.Я. Яковлев С.А. Моделирование систем М . 1985.
4. Левин А.Е., Герменко Г.Л. Моделирование иерархия основы автоматизированного проектирования .М. 1989.
5.Советов Б.Я. Яковлев С.А.Моделирование систем . Практикум М. Высшая кола.
6 Шрайбер Т. Дж. Моделирование на GPSS. М. Машиностроение . 1980-592
7. Ивахненко А.Г. Моделирование сложных систем по экспериментальным данным М. Радио и связь. 1997- 312 б.
8. Камилов М.М. Эргашев А.К. Математик моделлаштириш. ТАТУ,
Тошкент 2007-176 б


Internet-resurslari:

1. 
   www.allbest.ru
   
2. 
   www.bio’hys.msu.ru
   
3. 
   www.banking.com
   
4. 
   htt’://www.intuit.ru
   
5. 
   htt’://atdt.tuit.uz