Indholdsfortegnelse

Bilag 3: Forskningsfokus, forsknings og interviewspørgsmål

Forskningsfokus	Forskningsspørgsmål	Interview spørgsmål
Kultur & identitet	Hvad er elevernes egen opfattelse af deres kultur?	Hvad er kultur for noget? Hvad ser I som de vigtigste ligheder mellem to kulturer? Hjælpespørgsmål: Er det tøjet? Er det sproget? Er det religionen? Er det maden? Er der nogle ting I synes skal laves om mellem danskere og tokulturelle?
Identitet	Hvad er elevernes egen opfattelse af deres identitet?	Hvad er identitet? Hvad betyder din identitet for dig? Har du/I flere forskellige identiteter? ”Folk og fædreland”, fortæl hvad I har lært af det emne?
Historisk bevidsthed	Ved eleverne, at de er historieskabte, såvel som historieskabende?	Hvorfor tror I man har historie i folkeskolen? Hvad er god historieundervisning? Hvor møder I historie? Bruger I historie til noget? Hører fremtiden med til historie?

Bilag 4: Udvalgte elevudsagn

	Elev J
Kultur jf. Iben Jensen Hvad er elevernes egen opfattelse af deres kultur?	Kultur indenfor de forskellige familier det er også jo også anderledes så det ændre sig jo ikke for hvad land man er i.. det er jo altid det samme hvilken kultur man har indenfor den familie Jahh.. fx i de indiske lande der har man jo meget det der med stærkt mad.. det er der jo ikke så meget i de nordiske.. det er jo næsten også noget med deres kultur at det er stærkt.. også i Kina spiser de jo hunde det har de også gjort i mange år jo.. det har jo også noget med deres kultur at gøre… Fordi jeg tror at fordi de er sådan lidt mere strikse om hvilke regler der er og.. det skal man bare overholde.. hvor fx hjemme ved der er ikke rigtig nogen regler for hvad jeg må og jeg ikke må.. jo andet end at overholde loven..det er ikke sådan at jeg skal være hjemme på det tidspunkt.. eller skal gøre det.. det er sådan lidt mere frit.. hvor jeg tror ikke de arabiske er sådan..
Identitet jf. Anthony Giddens Hvad er elevernes opfattelse af deres identitet?	Identitet er den du er inderst inde.. det er jo den person du er.. så selvom man.. at nu har.. jeg blå øjne så er det en del af min identitet.. at jeg har blå øjne.. og.. og nu har T sort hår så er det også en del af hendes identitet.. Du er jo altid den samme person.. du kan jo ikke ændre på hvem du er.. du kan altid sætte en facade op og.. og tro du er den.. få andre til at tro du er den person.. men du vil aldrig inderst inde være den person.. du vil altid være den samme.. du kan altid ændre på dit udsyn men du kan aldrig ændre på den identitet man har inderst inde.. Det ved jeg ikke helt hvor jeg står henne.. jeg tror bare jeg er.. nærmest en.. sådan lidt.. udstående dreng.. ham der går mere og mere for sig selv..
Historisk bevidsthed jf. Bernard Eric Jensen Ved eleverne, at de er historieskabte, såvel som historieskabende?	(..) så vi lærer ikke begå de fejl som de gjorde i fortiden.. og ret op på dem.. og der bliver jo også lavet historie lige nu ovre i.. (Libyen) der sker jo revolution.. de er ved at vælte diktatoren.. diktaturet.. de bliver jo mere.. demokratiske… Hvis du går ind i en hovedstad så finder du jo mange historiske momenter.. (..) hvis der måske kommer en diskussion op derhjemme så kan man jo bruge nogle af de argumenter for et eller andet i historien jo.. når (utydeligt) fremtiden ikke længere er fremtid men fortid så er det jo også blevet historie..

	Elev T
Kultur jf. Iben Jensen Hvad er elevernes egen opfattelse af deres kultur?	(..) et land kan have en kultur og man kan have en kultur i ens familie.. kultur har vel også noget med traditioner at gøre.. (..) hvert land har deres eget sprog.. så det er vel også sådan deres kultur.. også det de spiser og sådan noget.. det er jo også forskelligt fra land til land (..) de tokulturelle kan.. lære lidt af danskerne fordi at.. altså på nogle områder har.. er de sådan mere frie og.. altså børnene får lov til mere og sådan (..)
Identitet jf. Anthony Giddens Hvad er elevernes opfattelse af deres identitet?	Nogle mennesker kan jo også være meget følsomme og andre kan tage det sådan med et smil (..) så altså det er jo også en del af ens.. ens identitet hvilken person man er.. både indvendig og udvendigt.. (..) man er mere sådan fri fordi det er ens venner.. og dem kan man sådan hænge ud med og sådan noget.. og derhjemme kan det godt være mere sådan.. man skal være hjælpsom og.. man skal hjælpe til og sådan lidt.. så der er vel en forskel men den er ikke så stor alligevel.. (..) jeg ser mig mere som en dansker end en tamiler.. men når jeg så er til tamilske fester eller fødselsdage eller sådan noget.. så kan jeg godt være tamilsk.. men det er ikke sådan.. en identitet.. for mig..
Historisk bevidsthed jf. Bernard Eric Jensen Ved eleverne, at de er historieskabte, såvel som historieskabende?	Jeg tror det er fordi at vi skal lære om vores fortid.. vi skal vide hvordan Danmark var engang.. hvordan det er blevet regeret.. om der er nogen forskel fra nu (..) (..) der vil altid være historie (..) vi skaber jo historie hver dag.. så jeg synes det er ligesom en del af.. ja en del af os.. vi er også en del af historien (..) altså hvis man for eksempel ser noget tv-avis eller sådan noget.. så kan det jo være godt at have en.. forforståelse for.. eller måske vide noget om det.. i forvejen.. så.. hvad der er sket i fortiden.. når det måske hænger sammen eller noget.. Jeg synes også historie er en del af vores fremtid.. som jeg også sagde før.. vi skaber jo historie hele tiden.. så der vil jo altid være historie…

	Elev M
Kultur jf. Iben Jensen Hvad er elevernes egen opfattelse af deres kultur?	(..) for mig er kultur det man har fra familie til familie.. altså det ændrer sig meget.. også bare hvor det er man bor henne (..) altså kultur det er noget der ændre sig det er også afhængig af hvor det er man er.. og hvem det er man er sammen med
Identitet jf. Anthony Giddens Hvad er elevernes opfattelse af deres identitet?	Altså jeg kommer jo fra Tyrkiet af.. men jeg er født og opvokset i Danmark.. så jeg ser faktisk mere Danmark som.. altså jeg føler mig mere dansk i det end jeg føler mig tyrkisk.. fordi jeg ligesom er født i Danmark og jeg.. jeg.. min veninder og venner de er jo danskere og jeg.. ja.. jeg går i en dansk skole og.. så det er.. jeg føler mig mere dansk i det end jeg gør.. end jeg føler mig tyrkisk.. (..) hvis jeg så hænger meget ud med hende så kan det da godt være at jeg ændre mig også personligt (..) så ændrer man sig jo (..) indvendigt og ikke kun udvendigt (..) jeg føler mig mere som en tyrker når jeg er derovre også
Historisk bevidsthed jf. Bernard Eric Jensen Ved eleverne, at de er historieskabte, såvel som historieskabende?	jeg synes det er vigtigt at have noget viden (..) hvis man skulle ud og rejse så er det jo altid godt at vide lidt om det der er sket i fortiden (..) hvis vi ved hvad der er sket i fortiden (..) så undgår vi også at begå de samme fejl i fremtiden

KC

Interessante spørgsmål/kommentarer

(..) kan du ikke lige fortælle hvad det er der er dit fædreland.. kan du ikke lige beskrive det.. hvor er det du kommer fra sådan helt rigtigt? Den overskrift der var i bogen til det I har fortalt nu i har lært.. det.. der hed overskriften folk og fædreland.. Er det det I har lært af det emne I lige har været igennem? Hvad betyder det egentlig, det der folk og fædreland? Hvad er det for noget mystisk noget? Okay.. nu siger du så at du føler dig som en dansker, og nu stiller jeg et lidt provokerende spørgsmål.. Der er jo mange.. eller den danske tradition og den danske kultur den bygger jo på den kristne tro, men det har du jo lige fortalt at du ikke er kristen. Hvordan får du det til at hænge sammen? (..) jeg kunne godt tænke mig og lige høre jer beskrive.. hvad er forskellen på den måde.. Danmark bliver ledet på og så den måde jeres fædreland bliver ledet på.. hvad er forskellen? Hvad med det der med at være tamiler.. er det noget med din identitet at gøre?