Ellipsis and Syntactic Representation



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Ellipsis and Syntactic Representation

in which the syntactic component generates a pair of representations, one that in-

terfaces with the phonological component (PF), and one that interfaces with the

semantic component (LF) (as in Chomsky 1995, etc.). I will show that VP-ellipsis

constructions are sensitive to configurational constraints on (LF) representations,

but not to morphophonological constraints governing the interpretation of PF rep-

resentations, in line with the predictions in (29). I should note that I am adopting a

multistratal framework for convenience. The predictions in (29) hold of any theory

that includes both configurational and morphophonologically defined “interpretive”

constraints on syntactic well-formedness: ellipsis constructions should be sensitive

to the former but not the latter.

3 Ellipsis and Parasitic Gaps

3.1 “Non-parasitic” Gaps

As originally observed by Kim and Lyle (1996), apparent parasitic gap chains do

not show island effects when the expected position of the parasitic gap is contained

in a deleted VP (see also Lappin 1992).

(30)

Wh-islands

a.

 



Which article

£

did you summarize



¥¦£

after Jim asked [who had read

PG

£

]?



b.

Which article

£

did you summarize



¥¦£

after Jim asked [who would be

willing to]?

(31)


Adjuncts

a.

 



Which movie

£

did you see



¥¦£

because Polly was so excited [after going

to

PG

£



]?

b.

Which movie



£

did you see

¥¦£

because Polly was so excited [after she



did]?

(32)


Complex NPs

a.

 



Mayor Daley

£

, whom everyone met



¥¦£

except [the people who didn’t

know that there would be an opportunity to see

PG

£



], discussed Chicago

politics.

b.

Mayor Daley



£

, whom everyone met

¥¦£

except [the people who didn’t



know that there would be an opportunity to], discussed Chicago pol-

itics.



Christopher Kennedy

11

(33)



Coordinate structures

a.

 



Which books

£

did you read



¥¦£

after learning that Erik had bought

PG

£

and enjoyed them



£

?

b.



Which books

£

did you read



¥¦£

after learning that Erik had and enjoyed

them

£

?



Kennedy (1997) argues that these facts have a fairly straightforward and simple

explanation: the putative parasitic gap chains in (30b)-(33b) do not show island

effects because, contrary to what might be initially assumed, these sentences do not

actually contain parasitic gaps. Instead, the “gap” in the deleted VP is actually a

pronoun. In other words, the structural descriptions of (30b)-(33b) are as in (34a)-

(34d), where the struck-through text corresponds to the deleted VP.

(34)

a.

Which article



£

did you summarize

¥¦£

after Jim asked who would be



willing to [

VP

summarize it



£

]

b.



Which movie

£

did you see



¥¦£

because Polly was so excited after she

did [

VP

saw it



£

]?

c.



Mayor Daley

£

, who everyone met



¥¦£

except the people who didn’t

know that there would be an opportunity to [

VP

meet him



£

], discussed

Chicago politics.

d.

Which books



£

did you read

¥¦£

after learning that Erik did [



VP

read them

£

]

and enjoyed them



£

?

The reason that VP-deletion is possible here, despite the apparent non-identity be-



tween deleted and antecedent VPs, is that these examples are just instances of what

Fiengo and May (1994) call “vehicle change”: the observation that in many con-

texts, pronouns and other expressions (in particular, A-traces) “count as” identical

for the purpose of licensing deletion.

1

One of the arguments that Kennedy presents in favor of the claim that the



elided VPs in (30b)-(33b) contain pronouns, not parasitic gaps, comes from crossover

effects. As is well known, parasitic gaps show strong crossover effects (i.e., they

are subject to Condition C; see Postal 1993; Cinque 1990). This is illustrated by the

contrast in (35).

(35)

a.

 



Who

£

were they investigating



¥¦£

before he

£

knew they suspected



PG

£

?



b.

Who


£

were they investigating

¥¦£

before you knew they suspected



PG

£

?



1

See Merchant 2001 for a semantic licensing condition on ellipsis, based on Schwarzchild’s

(1999) theory of focus and deaccenting, that derives vehicle change.



12

Ellipsis and Syntactic Representation

Sentences like (30b)-(33b), however, do not show strong crossover effects:

(36)

a.

Who



£

did Maureen vote for because he

£

asked her to?



b.

Which students

£

did Otis report without them



£

knowing he had?

c.

Who


£

did you call before she

£

asked you to?



If the elided VPs in these examples contain pronouns, rather than parasitic

gaps, then the facts in (36) follow: these sentences have structures that are com-

pletely parallel to examples like the ones in (37), which also do not show crossover

effects.


(37)

a.

Who



£

did Maureen vote for

¥¦£

because he



£

asked her to vote for him

£

b.

Which students



£

did Otis report

¥¦£

without them



£

knowing he had re-

ported them

£

c.



Who

£

did you call



¥¦£

before she

£

asked you to call her



£

If, however, the elided VPs in these examples contained parasitic gaps, then they

should be as ungrammatical as corresponding examples with overt parasitic gaps,

such as those in (38).

(38)

a.

Who



£

did Maureen vote for

¥¦£

because *he



£

/Charles asked her to sup-

port

PG

£



b.

Which students

£

did Otis report



¥¦£

without *them

£

/you knowing he



suspected

PG

£



c.

Who


£

did you call

¥¦£

before *she



£

/Marcus asked you to visit

PG

£

While the sentences under consideration do not show crossover (Condition



C) effects, they do show Condition B effects:

(39)


a.

 

Who



£

did Maureen recommend because he

£

/Louis wouldn’t?



b.

 

Which students



£

did Otis report even after telling them

£

/you to?


c.

 

Who



£

did you try to serve before seeing that she

£

/I already had?



Again, this follows if the “gaps” in the ellipsis sites are pronouns:

(40)


a.

 

Who



£

did Maureen recommend

¥¦£

because he



£

wouldn’t recommend

him

£

b.



 

Which students

£

did Otis report



¥¦£

even after telling them

£

to report



them

£



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