538
155.
Məmmədov F.M., Ələsgərova F.M. Pedaqogikadan məsələ və
suallar. Bakı: Maarif, 1993.
156.
Məmmədov Q.K.Məktəb, müəllim və ailə. Bakı: 1962.
157.
Məmmədov T.M. Azərbaycan psixoloji fikir tarixində şəxsiy-
yət problemi. Bakı: Mütərcim, 2011.
158.
Məmmədov K.A. Şərq pedaqoji fikir tarixindən (Tədris
vəsaiti). Bakı: Mütərcim, 2011.
159.
Mehrabov A.O., Abbasov Ə.Ə. və b. Pedaqoji texnologiyalar.
Bakı: Mütərcim, 2006.
160.
Mehrabov A.O. Azərbaycan təhsilinin müasir problemləri.
Bakı:Mütərcim, 2007.
161.
Mehrabov A.O. Şagird intellektinin inkişafı. Bakı: Mütərcim,
2006.
162.
Mehrabov A.O. Müasir təhsilin metodoloji problemləri. Bakı:
Mütərcim, 2012.
163.
Məmmədzadə R.H. Təhsildə keyfiyyət aparıcı istiqamətlərdən
biri kimi. Bakı: Müəllim, 2010.
164.
Məmmədzadə R.H. və b.Təhsilin idarə edilməsinin bəzi prob-
lemləri. Bakı: Müəllim, 2008.
165.
Mollayeva E.Ə. Azərbaycan xalq pedaqogikasında gender
bərabərliyinə münasibət. Bakı: ADPU, 2010.
166.
Mollayeva E.Ə. Təlim prosesində şagirdlərin gender tərbiyə-
sinin imkan və vasitələri. (Metodik tövsiyə) Bakı: Müəllim, 2009 .
167.
Mir Cəlal, F.C. Hüseynov. XX əsr Azərbaycan ədəbiyyatı.
Bakı: 1974.
168.
Naxçıvanlı A.H. Heydər Əliyevin siyasi və mənəvi dəyərlə-
rinin sinergetik konsepsiyası. Bakı, 2005.
169.
Naxçıvanlı A.H. Qadın liderliyi haqqında bəzi mülahizələr/
/Genderşünaslıq, 2000, № 4.
170.
Nəzərov A.M., Məmmədov R.Ə. Pedaqoji ustalıq. Bakı:
Müəllim, 2008.
171.
Nəzərov A.M.,Kərimova Z.M., Eminova G.T. Məktəbəqədər
pedaqogika (Dərs vəsaiti). Bakı: ADPU, 2011.
172.
Nəvvab M.M. Nəsihətnamə. Bakı: 1987
173.
Orucova S.A. Üzeyir Hacıbəyovun pedaqoji görüşləri.
(Namizədlik dissertasiyası). Bakı: 1987.
174.
Paşayev Ə.X., Rüstəmov F.A. Pedaqogika. Bakı: Nurlan, 2002.
175.
Rəsulov S., Əzizov R. Orta ümumtəhsil məktəbinin idarə edil-
məsinin əsas istiqamətləri. Bakı: Müəllim, 2010.
539
176.
Rüstəmov F.A., Dadaşova T.Y. Ali məktəb pedaqogikası.
Bakı: Nurlan, 2007.
177.
Rüstəmov F.A. Şərqdə pedaqogika tarixi, Bakı: Nurlan, 2002.
178.
Rüstəmov F.A. Pedaqoji qeydlər, resenziyalar, müsahibələr.
Bakı: Elm və təhsil, 2010.
179.
Rüstəmov F.A. Azərbaycanda təhsil və tərbiyə nəzəriyyəsinin
inkişafı.(1961-1981) Bakı: Elm və təhsil, 2011.
180.
Rüstəmov F.A. Pedaqogika tarixi. Bakı: Nurlan, 2010.
181.
Surə Seyid. “Şərq qapısı” qəzeti və Naxçıvanda ədəbi mühit.
Bakı: Elm və təhsil, 2010.
182.
Sadıqov F.B. Pedaqogika. Ali məktəblər üçün dərs vəsaiti.
Bakı: Adiloğlu, 2009.
183.
Səfərov M.T. Məktəbdə müəllimlərlə aparılan metodik işin
sistemi. Bakı:Maairif, 1983 .
184.
Seyidov F.Ə.Soy kökümüzdən gələn pedaqoji fikir. Bakı, 2004.
185.
Seyidov F.Ə. Qori Seminariyası və onun məzunları.Bakı:
Maarif, 1988.
186.
Şirzadova M.H. Azərbaycanda məktəbəqədər təhsil müəssisə-
lərinin inkişaf tarixindən. Bakı, 2007.
187.
Talıbov Y.R. və b. Sinif rəhbəri. Bakı: Maarif, 1971.
188.
Talıbov Y.R.,Ağayev Ə.Ə., İsayev İ.N., Eminov A.İ. Pedaqo-
gika. Bakı: Adiloğlu, 2003.
189.
Vəlixanlı İ., İsmxanov M. Məktəb, ailə və ictimaiyyət. Bakı,
1972.
190.
Veysova Z. Fəal və interaktiv təlim. Müəllimlər üçün vəsait.
Bakı, 2007.
191.
Vəliyev O. Məktəb və ictimaiyyət. Bakı, 1972.
192.
Yəqubi Ə.R. Seçilmiş əsərləri. Azərbaycanda təlim-tərbiyə
mədəniyyəti, təhsil və pedaqoji fikir tarixi. Bakı: Nurlan, 2005.
Türk dilində
193.
Binbaşı oğlu Cavit. Egitim psikolojisi. Ankara, 1995
194.
Mahmut H. Şahsiyyet terbiyesi və Gazzali. İstanbul, 1983.
195.
Tezcan M. Eğitim sosyolojisi. Ankara, 1997.
196.
İbrahim Canan. Hz. Peyğamberin sünnetində terbiye. İstanbul,
1991.
197.
İbrahim Hakkı. Marifetname. İstanbul, 1990.
198.
Orxan Şaik Gökyay. Dedem Korkudun kitabı. İstanbul, 1972.
199.
Yehya Akyüz. Türk egiitm tarihi. İstanbul, 1985.
540
Rus dilində
200.
Гурова Р.Г. Социологические проблемы воспитания. М.,
1981
201.
Ибрагимов Ф.Н. Соблюдение оптимальных соотношений
алгоритмической и эвристической деятельности как дидактическая
основа успешности обучения // «Образование и общество», Орел, №1
(24), 2004.
202.
Ибрагимов Ф.Н. Соблюдение оптимальных соотношений
алгоритмической и эвристической деятельности в обучении //
«Философия образования», Новосибирск, №2 (10), 2004.
203.
Ибрагимов Ф.Н. Интерпретация системы обучения опти-
мальных отношений в качестве носителя возможности алгоритмиче-
ской деятельности метода // «Философия образования», Новосибирск,
№2 (13), 2005.
204.
Ибрагимов Ф.Н. Место самостоятельных работ в системе
обучения, включаюшей оптимальные отношения аглгоритмической
деятельности // «Педагогические науки
®
», М., №4 (8), 2004.
205.
Ибрагимов Ф.Н. Интерпретация метода как носителя
возможности в системе обучения, включаюшая оптимальные
отношения алгоритмической деятельности. // «Педагогические
науки
®
», М., №1 (11), 2005.
206.
Ибрагимов Ф.Н. Целые в системе обучения, включаюшей
оптимальные отношения алгоритмической и эвристической деятель-
ности. // «Вопросы гуманитарных наук
®
», М., №6 (15), 2004.
207.
Ибрагимов Ф.Н. Соблюдение оптимальных соотношений
алгоритмической и эвристической деятельности в обучении. //
«Ненасилие как образ жизни» (Сб. научных статей и материалов
ХХV Международной научно-практической конференции по
проблемам педагогики ненасилия) – Санкт-, Петербург 15.04.2004
года. Изд-во «67 гимназия», «Verba Magistr».
208.
Ибрагимов Ф.Н. Оптимальное соотношение алгоритмиче-
ской и эвристической деятельности как дидактическая основа ус-
пешности обучения. // «Мир образования – образование в мире»»,
М., №2 (14), 2004.
209.
Ильина Т.А. Педагогика. М., 1984.
210.
Педагогика. Под ред.П.И.Пидкасистого. М., 2000.
211.
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс в 2-х kнигах. М.,
1999.
Dostları ilə paylaş: |