Azərbaycan respublikasi elm və TƏHSİl naziRLİYİ azərbaycan döVLƏt pedaqoji universiteti

 
10. Oxu təliminin metodikası
Oxu təliminin əhəmiyyəti, məqsədi və vəzifələri. Oxu- təhsilin bünövrəsi, 
hərəkətverici qüvvəsi kimi. Oxu materialının tematikası və xarakteri. Bədii və 
elmi-kütləvi mətnlər. Müxtəlif janrlardan olan bədii əsərlər: hekayələr, nağıllar, 
təmsillər, şeirlər.
Oxu vərdişlərinin inkişafına verilən başlıca tələblər: oxunun düzgünlüyü, 
oxunun şüurluluğu, oxunun optimal surəti, oxunun ifadəliliyi. Şagirdlərdə düzgün, 
sürətli, şüurlu və ifadəli oxu vərdişinin formalaşdırılması.
Oxu dərslərində əyanilik. Strategiyalı oxu-
oxu materialının düşünərək oxusu. 
Sinifdənxaric oxunun metodikası. 
 
11. Fonetikanın tədrisi metodikası
İbtidai siniflərdə fonetikanın tədrisinin mahiyyəti və əhəmiyyəti. Səs və hərf
haqqında anlayışın verilməsi. Şagirdlərin Azərbaycan dilinə yiyələnməsində 
fonetik biliklərin rolu. Səs və hərflərin öyrədilməsi ilə əlaqədar aparılan işlərin 
orfoepiya və orfoqrafiya ilə əlaqələndirilməsi. 

---

23 
Danışıq səslərinin bölgüsü və təsnifi prinsipləri: dilin və dodaqların 
vəziyyətinə görə saitlərin, səs tellərinin vəziyyətinə görə samitlərin təsnifi. 
Ahəng qanunu, heca, əlifba, vurğudan istifadəyə dair ilk elmi-praktik 
vərdişlərin yaradılması yolları. Heca haqqında anlayışın verilməsi. Vurğulu və 
vurğusuz heca anlayışı. 
 

Fonetikanin tədrisi prosesində orfoepiya və orfoqrafiya üzrə praktik biliklərin 

aşılanması.
 
Fonetik təhlilin aparılması.
 
12. İbtidai siniflərdə morfologiyanın tədrisi metodikası

İbtidai siniflərdə leksikanın tədrisi. Sözün leksik mənası, yaxınmənalı və 

əksmənalı sözlər. Sözün həqiqi və məcazi mənası.
Morfologiyadan verilən biliklərin məzmunu və həcmi. Sözün tərkibi, kök və 
şəkilçi haqqında məlumat. 
Nitq hissələrinin tədrisi məsələləri. Əsas və köməkçi nitq hissələri haqqında 
məlumatın verilməsi. İsim, sifət, sayın öyrədilməsi yolları. Əvəzlik, feil, zərfin 
tədrisi metodikası. Köməkçi nitq hissələri haqqında ümumi anlayışın yaradılması.