16
nümayiş etdirmək, təqdimat vermək, problemi həll etmək, təkliflər
vermək)qazanır.
Danışma fəaliyyəti üzrə məzmun xətlərinə əsasən şagirdlər sosial və
kommunikativ vərdişlər qazanır: düzgün vurğu, ritm və intonasiya daxilində
axıcı, rəvan, aydın və səlis nitqə malik olur, eyni zamanda, onlarda tənqidi
təfəkkür, sərəbst düşüncə və özünəinam kimi keyfiyyətlər formalaşır.
Oxu fəaliyyəti üzrə məzmun xətlərinə əsasən şagirdlər oxu bacarıqları
nümayiş etdirməklə müəyyən etmək, analiz etmək, müqayisə etmək, araşdırmaq,
təşkil etmək kimi keyfiyyətlər qazanırlar.
Oxu fəaliyyəti üzrə məzmun xətlərinə əsasən şagirdlər sosial və
kommunikativ vərdişlərə yiyələnirlər: oxu vərdişlərinə malik olan şagirdlər
mütaliə mədəniyyəti qazanır, bədii zövqü və elmi-intellektual səviyyəni artırır,
həyatsevərlik və gələcək planları haqqında yeni düşüncələr əldə edirlər. Mətn
üzrə problemi təyin edərək, yaddaşı, yaradıcılıqlarını, davranış mədəniyyətlərini
təkmilləşdirir, hadisələri dəyərləndirmək kimi keyfiyyətlər qazanırlar. Mətndəki
hadisələrə, xarakterlərə, süjetlərə yazılı və şifahi şəkildə fikir bildirirlər. Oxunu
bir əyləncə vasitəsi kimi dərk edən şagirdlər müxtəlif mədəniyyətlər haqqında
yeni biliklər toplayır, oxuduqları mətni səhnələşdirərək pantomimo və tamaşalar
hazırlayır, ədəbi-bədii, elmi-intellektual kitab və əsərləri oxumaq həvəsi qazanır,
şeir, nəsr, elmi-kütləvi əsərlər, milli və xarici folklor nümunələrinə məhəbbət və
hörmət bəsləyirlər.
Yazı fəaliyyəti üzrə məzmun xətlərinə əsasən şagirdlər akademik yazı və
mediasiya bacarıqları (təşkil etmək, sözləri seçmək, ardıcıl sıraya düzmək, cümlə
quruluşuna riayət etmək, aydınlaşdırıcı fakt və arqumentlərdən istifadə etmək və
nəticəyə gəlmək) qazanırlar.
Yazı fəaliyyəti üzrə məzmun xətlərinə əsasən şagirdlər sosial və
kommunikativ vərdişlərə (esse, layihə, məktub, dəvətnamə və s.) yiyələnirlər,
planlaşdırma, təhliletmə, izahetmə, ümumiləşdirmə bacarıqları qazanırlar. Yazı
vasitəsilə fikirlərinin dəyərləndirilməsinə nail olurlar, dünyəvi əlaqələrə, onlayn
layihələrinə qoşularaq demokratiyada fəal iştirak edirlər.
17
1.5. Məzmun standartları
I sinif
I sinfin sonunda şagird:
təqdim olunan nitq nümunələrini başa düşdüyünü nümayiş etdirir;
ilkin tələffüz vərdişlərinə yiyələndiyini nümayiş etdirir;
öyrəndiyi nitq nümunələrindən istifadə edərək ünsiyyət qurmaq
bacarıqlarının nümayiş etdirir.
Məzmun xətləri üzrə əsas və alt-standartlar
1. Dinləyib-anlama
Şagird:
1.1. Təqdim olunan nitq nümunələrini başa düşduyünü nümayiş etdirir.
1.1.1. Sadə müraciətlərə əməl edir.
1.1.2. Adını eşitdiyi əşyaları şəkillərdə seçir və göstərir.
1.1.3. Əşyaları eşitdiyi əlamətlərinə görə fərqləndirir.
2. Danışma
Şagird:
2.1. İlkin tələffüz bacarıqlarına yiyələndiyini nümayiş etdirir.
2.1.1. Dinlədiyi səs, səs birləşmələri və sadə sözləri təkrar edir.
2.1.2. Dinlədiyi söz birləşmələri və sadə cümlələri təkrar edir.
2.1.3. Öyrəndiyi səs, səs birləşmələri və sadə sözləri tələffüz edir.
2.1.4. Öyrəndiyi söz birləşmələri və sadə cümlələri tələffüz edir.
2.2. Öyrəndiyi nitq nümunələrindən istifadə edərək ünsiyyət qurmaq
bacarıqlarını nümayiş etdirir.
2.2.1. Şəkildə əks olunan əşyaları və ətrafdakıları adlandırır.
2.2.2 Adlandırdığı əşyaların əlamətlərini (həcm, rəngi) sadalayır.
18
2.2.3. Şəkildə əks olunan əşyaları və ətrafdakıları öyrəndiyi sözlər əsasında təsvir
edir.
2.2.4. Öyrəndiyi söz, söz birləşmələri və nitq edtiketlərindən istifadə edərək
ünsiyyət qurur.
II sinif
II sinfin sonunda şagird:
təqdim olunan nitq nümunələrini başa düşdüyünü nümayiş etdirir;
düzgün tələffüz vərdişlərinə yiyələndiyini nümayiş etdirir;
öyrəndiyi nitq nümunələrindən istifadə edərək ünsiyyət qurmaq
bacarıqlarını nümayiş etdirir;
hərf elementləri üzrə dünzgün yazı bacarıqları nümayiş etdirir.
Məzmun xətləri üzrə əsas və alt-standartlar
1. Dinləyib -anlama
Şagird:
1.1. Təqdim olunan nitq nümunələrini başa düşdüyünü nümayiş etdirir.
1.1.1. Müraciətlərə əməl edir.
1.1.2. Adını eşitdiyi əşya və hadisələri şəkillərdə seçir və göstərir.
1.1.3. Əşya və hadisələri eşitdiyi əlamətlərinə görə fərqləndirir.
2. Danışma
Şagird:
2.1. Düzgün tələffüz bacarıqlarına yiyələndiyini nümayiş etdirir.
2.1.1. Dinlədiyi söz və söz birləşmələrini təkrar edir.
2.1.2. Dinlədiyi sadə cümlələri təkrar edir.
2.1.3. Öyrəndiyi söz və söz birləşmələrini tələffüz edir.
2.1.4. Öyrəndiyi sadə cümlələri tələffüz edir.
2.2. Öyrəndiyi nitq nümunələrindən istifadə edərək ünsiyyət qurmaq
bacarıqları nümayiş etdirir.
2.2.1. Müxtəlif məzmunlu şəkillərdə əks olunan əşya və hadisələri (ailə, məktəb)
adlandırır.
2.2.2. Adlandırdığı əşyaların əlamətlərini (forma və kəmiyyət) sadalayır.
Dostları ilə paylaş: |
