A review of Nontraditional Teaching Methods: Flipped Classroom, Gamification, Case Study, Self-Learning, and Social Media

participation in the learning process [
107
]. In 2012, Korkmaz [
97
] conducted research in which learners
were exposed to case-based collaborative learning methods. This researcher observed that learners
were more interested in the subject, learned more than they did by traditional methods, and performed
exceptionally well in pre-and-post case study assignments, role-playing, and class discussions.

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Educ. Sci.
2019
,
9
, 273
12 of 20
7.3. Benefits Belonging to the Personal Attitude Category Associated with Targeted Nontraditional Teaching
Methods
Table
4
shows the benefits belonging to the personal attitude category. The gamification method
is an e
ff
ective method for teaching vocabulary, and game elements, such as points and rewards, which
are key elements of this teaching style, increase learners’ motivation.
Table 4.
Benefits belonging to personal attitude associated with targeted nontraditional teaching
methods.
Method
Benefits
Previous Studies
Flipped
Classroom
Improve learning competence
[
131
]
Enhance learning responsibility
[
122
]
Enhance intellectual curiosity
[
132
]
Enhance intrinsic motivation
[
133
]
Enhance flexibility
[
133
]
Enhance e
ffi
ciency
[
132
]
Enhance self-confidence
[
39
,
40
]
Gamification
Improve involvement through the learning process
[
93
]
Increase learning interests
[
93
]
Enhance engagement in the learning process
[
93
,
106
]
Increase learning satisfaction
[
48
]
Increase intrinsic motivation
[
22
,
106
]
Improve learning attitudes
[
106
]
Case Study
Enhance participation in the learning process
[
107
]
Improve responsibility
[
23
]
Self-Learning
Improve motivation
[
108
]
Improve curiosity
[
109
]
Improve satisfaction with learning
[
94
,
108
]
As Table
4
indicates, the implementation of social media technique is important for increasing
student communication and engagement, and has the added benefits of eliminating or reducing
boredom and intimidation in the classroom, and allowing students to feel more creative as they share
their opinions and work together to achieve a common goal [
96
]. Twitter-mediated activities help
students interact with teachers, communicate with their peers, enhance skills and knowledge through
fellow students’ posts, and stay motivated to study for weekly activities, and share thoughts and
ideas [
97
].
7.4. Benefits Belonging to Time and Pace Category Associated with Targeted Nontraditional Teaching Methods
The last category of benefits is “time and pace,” as shown in Table
5
. This table illustrates that
flipped classroom, self-learning, and social media teaching assist learners in managing their learning
pace, and improve their ability to learn quickly. The social media teaching method is useful for live
broadcasts and recording lessons, and allows the user to work at his or her own pace at a time that is
convenient for them [
98
]. It also helps learners be prepared before the class [
39
], encourages them to
spending more time learning, and imbues them with self-confidence to ask questions [
134
]. Students
can manage their learning pace in the flipped classroom; therefore, fast learners save time by not
having to wait for slower learners to catch up [
135
]. In 2015, Simpson and Richards [
122
] concluded
that the majority of students feel that the flipped classroom method allows them greater flexibility
and the ability to control their pace of learning, making them feel more responsible for their own
learning. These researchers also indicated that this method provides a supportive and active learning
environment that leads to enhancing interaction and engagement.

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Educ. Sci.