1-bob. Sinf rahbarining faoliyati 5-bet

4-hafta: sinf yig'ilishi "Yakunlash".
Texnologiya:
1.o'tgan haftalardagi voqealar haqida ma'lumot;
2. sinfning o'tgan oydagi faoliyatini muhokama qilish. Davrada o'quvchilar sinf faoliyatini eslaydilar va savollarga javob berishadi: sizga nima yoqdi? Nima uchun?, nima yoqmadi?, nega? Xulq-atvor madaniyati bilan bog'liq qanday muammolar barcha talabalar tomonidan hal qilinishi kerak?
3. aks ettirish.
Shuningdek, ushbu maktabda sinf o'qituvchilari uchun yig'ilish kabi ish shakli mavjud bo'lib, ular turli sohalarda o'z ishlari bo'yicha tajriba almashadilar:
1. patronaj ishidagi hamkorlik tajribasidan;
2. o'qituvchilarga estetik tarbiya berish tizimi;
3. ota-onalar bilan individual ishlash;
4. qiyin bolalar bilan tajribadan ishlash;
5. tajribadan, sinfning uslubiy xususiyatlaridan;
6. texnik texnik ishlarni rejalashtirish, tayyorlash va o'tkazish.
Albatta, sinf rahbarining yolg'iz harakat qilishi qiyin, ayniqsa yosh. Bunday to‘garaklarda o‘qituvchilar o‘zaro tajriba, ma’lumot, taassurot va rejalar bilan almashishlari mumkin. Tajribali sinf o'qituvchilari yangi boshlanuvchilarga ham ish rejalarini tuzishda, ham tadbirlarni o'tkazishda yordam berishi mumkin.
Sinf rahbarining ishini amalda kuzatib, ish naqadar qiyin, mas’uliyatli, ammo qiziqarli ekaniga amin bo‘ldim. Har ikki haftada kamida bir marta o'qituvchi darsdan tashqari mashg'ulotlarni, shu jumladan ekskursiyalarni, sayohatlarni (yozda) o'tkazadi. Oyiga bir marta o'quvchilarning ota-onalari bilan uchrashish, ota-onalar yig'ilishiga nafaqat o'quv natijalari, bajarilgan ishlar va voqealar to'g'risida hisobot tayyorlash, balki muhokama qilish uchun mos, "shoshilinch" mavzuni tanlash kerak. Bajarilgan barcha ishlarni o'z vaqtida tahlil qilib, kelajak uchun konstruktiv rejalar tuzing. Muntazam ravishda klub yig'ilishlariga qatnashing, buning uchun siz ham tayyorgarlik ko'rishingiz, sinfingizning borishini kuzatishingiz, sinf jurnalini to'ldirishingiz kerak ... Umuman olganda, sinf rahbarining ishi ko'p. Ammo shunga qaramay, barcha o'qituvchilar sinf bilan muloqot qilish qanchalik muhimligini tushunishadi, bu bolalarni ochish va tushunishga qanchalik yordam beradi.


Xulosa
Men o'z ishimda sinf rahbari ishining barcha xususiyatlarini aks ettirishga harakat qildim. Ishning tuzilishi kirish qismida belgilangan maqsad va vazifalarga asoslanadi. Shunday qilib, ushbu mavzu bo'yicha adabiyotlarni tahlil qilgandan so'ng, men o'quvchilarni o'rganish, sinf o'quvchilarini tashkil etish va tarbiyalash, bilim sifatini oshirish va intizomni mustahkamlash, sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish va o'tkazishdan iborat bo'lgan sinf rahbari faoliyatining mohiyatini aniqlashga muvaffaq bo'ldim. va sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlar, o'qituvchilarning ta'lim faoliyatini muvofiqlashtirish , o'quvchilarning ota-onalari bilan ishlash. Shuningdek, mehnat samaradorligi mezonlari va sinf rahbariga qo‘yiladigan pedagogik talablar: yuksak ma’naviy nufuz, pedagogik mahorat, keng madaniy dunyoqarash, pedagogik takt, bolalarga mehr va hurmat, tashkilotchilik qobiliyati, tarbiyaviy ishiga ijodiy yondashish, malaka oshirish.
eng muhim vazifalari o'quvchilarni tarbiyalash va bolani atrofdagi ijtimoiy muhitning salbiy ta'siridan ijtimoiy himoya qilish, shu jumladan jamoani shakllantirish , maqsadlarni belgilash, rejalashtirish, nazorat qilish va tuzatish, tashkiliy va diagnostika funktsiyalari. ajratish mumkin.
Adabiyotda bolalar bilan ishlash shakllarining turli xil tasniflari mavjud . Faoliyat turi, shakl vaqti, tashkilot mavzusi, natija va talabalar soni bo'yicha tasniflashga misollar keltirdim.
U tarbiyaviy ish va ta'lim usullariga ta'riflar berdi , asosiy usul va vazifalarni keltirdi. U sinf rahbari va o'quvchi oilasi o'rtasidagi o'zaro munosabatlar haqida gapirdi. U sinf soatini talabalar bilan olib boriladigan tarbiyaviy ishning bir shakli sifatida batafsil tavsiflab berdi .
Ikkinchi bobda men sinf rahbarining amaliy faoliyatiga misollar keltirdim. Mening ishimda berilgan ishlash mezonlariga asoslanib, quyidagi xulosalar chiqarish mumkin: sinf rahbarining ishi samarali va samarali, chunki o'quvchilar aloqa qilishdan xursand, birgalikda ishlashga tayyor va materialni yaxshi idrok etadilar. Bu shuni ko'rsatadiki, o'qituvchi bolalar bilan muntazam ravishda o'quv, rivojlantiruvchi, kognitiv va ko'ngilochar tadbirlarni o'tkazadi, bolalar allaqachon sinf o'qituvchisining faol faoliyatiga o'rganib qolgan.
O'quvchilarni himoya qilish funktsiyasi sinf rahbarining noqulay oilalar farzandlari bilan ishlashi va har bir o'quvchining ijtimoiy holatini doimiy nazorat qilish orqali amalga oshiriladi.
Ta’kidlash joizki, sinf rahbarining nazariy vazifalari, mas’uliyati va huquqlari faqat darslik sahifalarida qolib qolmay, balki zamonaviy maktablarda to‘la kuchga ega. O'qituvchining sinf rahbari sifatidagi salohiyatini ro'yobga chiqarish uchun barcha zarur shart-sharoitlar mavjud: sinf xonasi, qo'llanmalar va katta o'qituvchilarning yordami. Va ishning barcha murakkabligi va mas'uliyatiga qaramay, ko'pchilik o'qituvchilar uchun bu juda ko'p quvonch va qoniqish hissi keltiradi.