Umumiy o’rta ta’lim maktabi Boshlang’ich sinf o’qituvchisi ning 4-sinflar uchun Matematika

O‘nli kasrlarni oddiy kasrda yozish
1
3	O‘nli kasrlarni taqqoslash	1
4	O‘nli kasrlarni taqqoslashni mustahkamlash	1
5	O‘nli kasrlami qo‘shish va ayirish amallari	1
6	O‘nli kasrlarni hisoblash va natijalarni tekshirish	1
7	O‘nli kasrlarni o‘sib borish tartibida yozish	1
8	To‘plamlar. Eyler-Venn diagrammasi	1
9	To‘plamlar. Eyler-Venn diagrammasini mustahkamlash	1
10	O‘tilgan mavzuni takrorlash	1
11	12-Nazorat ishi	1
12	Nuqta koordinatasi	1
13	Koordinata burchagi	1
14	Koordinatalar to‘ri	1
15	Ko‘pyoq	1
16	Berilgan yoyilmadan ko'pyoqni topish	1
17	To‘g‘ri burchakli parallelepiped	1
18	To‘g‘ri burchakli parallelepipedning yuzini topish	1
19	Kub	1
20	Kub yoyilmasini topish	1
21	13-Nazorat ishi	1
22	Yuz o‘lchov birliklari	1
23	Kvadrat millimetr	1
24	Kvadrat detsimetr	1
25	Kvadrat metr	1
26	Kvadrat kilometr	1
27	Shaklning yuzini topish	1
28	Hajm o‘lchov birliklari	1
29	Shaklning hajmi topish	1
30	O ‘tilgan mavzularni takrorlash	1
31	14- Nazorat ishi	1
32	Grafiklar	1
33	Masofani grafiklarda aniqlash	1
34	Ma’lumotlarni tasvirlash usullari	1
35	Diagrammalar	1
36	Simmetrik shakllar	1
37	Burish simmetriyasi	1
38	O‘tilganlarni takrorlash	1
39	Algoritmik masalalar	1
40	15- Nazorat ishi Test	1

Sana:________________________________
Mavzu: O‘nli kasrlar
Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida sonlarni ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish.
Ta’limiy: O’quvchilarga “ O‘nli kasrlar ” ko’rinishidagi misollarni bajarishni o’rgatish.
Tarbiyaviy: Sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. T.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘irlay olish;
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash F.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish.
Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:
Darsning metodi: savol javob, tushuntirish
Darsning jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I.Tashkiliy qism.
Salomlashish,
davomatni aniqlash,
o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish,
aylanma daftarlarni almashtirish.
II. O`tgan mavzuni mustahkamlash. O`tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
III Yangi mavzu bayoni
1-misol. 1) Siz oddiy kasrlar bilan tanishgansiz:

2) Eslang: butun va kasr sondan iborat son aralash son deyiladi. Aralash songa doir misollarni davom ettiring:

aralash sonni o‘nli kasr ko‘rinishida yozamiz. Aralash sonning butun qismi 4, kasr qismi 7/10 ga teng bo‘lib, bu son 4,7 o‘nli kasr ko‘rinishida yoziladi.
Yodda saqlang: o‘nli kasr vergul bilan ajratilgan butun va kasr qismlardan iborat.
2-misol. O‘nli kasrlarning butun va kasr qismlarini ko‘rsating:

4,48=4 +_{ }; 7,8= 7 + _{ }; 6,8 = 6 + _{ } ; 0,46; 1,12=1 + _{ } ; 1,19; 7,17; 0,9.



3-misol. Davom ettiring:

Eslang: agar oddiy kasr maxrajidagi nollar soni suratidagi raqamlar sonidan ko‘p bo‘lsa, suratning chap tomoniga nollar yozib, suratdagi raqamlar soni maxrajdagi nollar soniga tenglashtiriladi:

Misolni o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Ular ishini kuzatish va baholash.

IV Yangi mavzuni mustahkamlash
O’quvchilar yozuvini nazorat qilish. 4 - masala shartini tushuntirish.
4-misol. O‘nli kasr ko‘rinishida yozishni davom ettiring:






5-misol. To‘g‘ri to‘rtburchak shaklidagi bog‘ning uzunligi 40 m, eni undan 10 m qisqa. Bog‘ maydonining uchdan bir qismini olma daraxtlari, qolgan qismini boshqa mevali daraxtlar egallagan.Boshqa mevali daraxtlar qancha maydonni egallagan?
Yechim: 40-10=30 40*30=1200 1200/3=400 1200-400=800
Javob: Boshqa mevali daraxtlar 800 m² maydonni egallagan.
Hamma shakllar bir so’z bilan qanday nomlanadi.
V. O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.
VI. Uyga vazifa: V. O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.
VI. Uyga vazifa: 6 -7– misol va masala.
6-misol. O‘nli kasr ko‘rinishida yozing:



7-misol. G‘isht teruvchi bir kunda 1 000 ta g‘isht terishi kerak. U kunning birinchi yarmida 487 ta g‘isht terdi. Bu uning kunning ikkinchi yarmida terganidan 18 ta kam. G‘isht teruvchi kunlik rejani bajarganmi?

O`IBDO`:_________ __________________


Sana:________________________________
Mavzu: O‘nli kasrlarni oddiy kasrda yozish
Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida sonlarni ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish.
Ta’limiy: O’quvchilarga “O‘nli kasrlarni oddiy kasrda yozish ” ko’rinishidagi misollarni bajarishni o’rgatish.
Tarbiyaviy: Sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. T.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘irlay olish;
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash F.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish.
Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:
Darsning metodi: savol javob, tushuntirish
Darsning jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I.Tashkiliy qism.
Salomlashish,
davomatni aniqlash,
o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish,
aylanma daftarlarni almashtirish.