Termez institute of engineering and technology faculty of industry

the
greatest English novelist and one of the
most famous English women who ever
lived.

---

UZBEK WRITERS

---

---

---

---

The most ancient Uzbek oral literary works are over 200 epic 
poems, many legends, epic songs performed by folk poets -
bakhshi.

---

Heroes of folklore 
struggle with 
hostile forces - evil 
spirits, dragons. 
The oldest cycle of 
epic poems Ker-
ogly and the poem 
Alpamysh were 
written around the 
10th century.

---

PROTEINS AND PEPTITS

---

---

---

---

---

CATALYSTS AND 
REACTION 
CONDITIONS

---

---

---

---

---

BIOCTIVE 
COMPOUNDS AND 
BIOCHEMISTRY 

---

---

---

---

How to read chemical 
Reaktions

---

It is suggested that the topic
Reading chemical formulas
be read before undertaking this topic. Chemists
have a special shorthand way of writing the names of chemicals and how they behave in chemical
r
eactions.
or example, water has the formula H
2
O and when aluminium combines with oxygen in the air to corrode,
chemists
write
the
equation:
- 4 Al + 3 O
2
2 Al
2
O
3
for the reaction.
This topic will help you to read what chemists mean when they write chemical equations.
Formulas
and
chemical
reactions
Chemists have formulas or shorthand names for all atoms, ions, molecules and ionic salts known. These
formulas list the types of atoms and number of each atom present in a substance.
During chemical reactions, substances are broken down and new substances formed. Once a chemist has
determined which substances are involved in a reaction their formulas can be determined using the rules of
valency and covalency. (See the related topics for more information on valency and covalency.) The
formula of a substance is set by these rules and is always the same. Water always has the formula H
2
O
and never varies!

---

---

---

---


Modern chemistry

---

Molou Kouassi Yves Guillaume, Timotou Adeyole, Coulibaly
Souleymane, Camara Tchambaga Etienne, Kablan Ahmont Landry
Claude, Coulibali Siomenan, Sissouma Drissa
Pages: 106-112 Published Online: Nov. 4, 2022
)
Frohlich Georg
Pages: 98-105 Published Online: Sep. 28, 2022
Dawit Darcha, Abebe Desalegne, Biruk Bezabeh Yimam, Turunesh
Debela Jufar
Pages: 93-97 Published

---

---


Alchemy was developed in Europe in the medieval age and it founded the origin 
of modern chemistry [1]. The brilliantly shining color and the almost perfect 
chemical inertness of gold has attracted men and women as a symbol of eternal 
power and beauty. It is therefore reasonable that so many people dreamed to 
produce gold artificially. Even Newton was deeply involved in the chemical 
synthesis of gold [2].

Due to this history, gold has long been neglected as an element of valuable 
functions. For example, gold was regarded to be almost inactive as a catalyst and 
was indeed much less active than palladium and platinum [3]. During the course of 
synthesizing mixed oxides of gold with base transition metals, I found in 1982 that 
when gold was coprecipitated with 3d transition metals and calcined at 
temperatures above 570 K, the mixed oxides exhibit high catalytic activities for CO 
oxidation even at a temperature as low as 200 K [4]. Later, the mixed oxides were 
proved by Iijima with a transmission electron microscopy to be composed of 
hemispherical ultrafine particles of gold attached strongly to the base metal oxide 
supports [5]. The surprisingly high catalytic activities generated by nanoparticulate
gold were introduced as one of the typical examples which could demonstrate the 
benefit of nanoscience and technology [6].

---

---


This chapter focuses on recent attempts which demonstrate how size control 
can turn inert gold into excellent catalyst. There have already been 
published many general reviews on gold catalysts in a wider scope [7–12]. 
The global market sales of catalysts amount to 8.9 billion US dollars in 2003 
[13]. The market is almost equally shared by four sectors: petroleum 
refinery, chemical production, polymer production, and environmental 
maintenance. In the whole market of chemical catalysts, oxidation comes 
after polymerization (49%) and occupies 18%, exceeding the shares of organic 
synthesis (15%) and synthesis gas production (10%). Gold is expected to make 
significant contributions to oxidation processes, because it can often exhibit 
better catalytic performances than palladium and platinum in selective 
oxidation of hydrocarbons and organic oxygenates [14,15].

Gold has recently been launched as a break in R&D activities. In both the 
13th International Congress on Catalysis, Paris, July 2004 and the 5th World 
Conference on Oxidation Catalysis, Sapporo, September 2005, papers dealing 
with Au occupied about 9%, which exceeded that of Pt catalysts, 4% in the 
case of 5WCOC. The number of scientific papers dealing with Au catalysts has 
recently grown exponentially as shown in Figure

---

Solving Sciantific
Problems

---


Divide the class into groups, and give each group a basic set of 
supplies (this could include paper, tape, a paper towel roll, 
rubber bands, ponytail holders, paper plates, etc.), as well as 
one egg. Tell them that their job is to collectively design and 
create a holder for the egg that will be dropped from a 
substantial height. The goal is to create a holder that will 
protect the egg as much as possible. Give students time to work 
on their egg holders. When they are done, drop them and see 
what happens. You can use this to talk about physics and/or 
engineering, as well as how scientists approach a problem.

Materials: Eggs, random supplies as desired, a high place from 
which to drop eggs, and a place that can get eggs on it

---


Divide the class into small groups. Give each group the same picture 
of a simple creature that lives in the water near the shore. For this 
activity, you will present a series of scenarios, one at a time. This 
could be things like a change in climate, the introduction of a new 
predator, or a rival species that adapted to better access to the 
food supply. For each scenario, groups will have a few minutes to 
decide how their species will adapt in order to best survive this new 
change. Continue this for several rounds. When you're done, have 
the groups show off the adaptations and see how much their species 
changed. Did it move to land, or learn to fly? Did it become more 
predatory, or start reproducing faster, or become camouflaged? Talk 
about adaptation and evolution with the class.

Materials: Images of starting creature, list of scenarios, writing or 
drawing supplies as desired

---

---

---