Soba handbook

Updated January 16, 2017 
 
 
 
 
   
d. 
Portfolio Expectations
 
 
 
 
151 
 
10. 
Faculty Expectations - Innovation
 
 
 
 
153 
   
a.  
Individual Expectations
 
 
 
 
153 
   
b. 
Individual Review Process
 
 
 
 
156 
   
c.  
Portfolio Expectations
 
 
 
 
 
157 
 
11. 
Faculty Expectations - Engagement
 
 
 
 
158 
   
a.  
Individual Expectations
 
 
 
 
158 
   
b. 
Individual Review Process
 
 
 
 
160 
   
c.  
Portfolio Expectations
 
 
 
 
 
161 
 
12. 
Faculty Expectations - Impact
 
 
 
 
162 
   
a.  
Individual Expectations
 
 
 
 
162 
   
b. 
Individual Review Process
 
 
 
 
166 
   
c.  
Portfolio Expectations
 
 
 
 
167 
 
13. 
Adjunct Faculty Expectations
 
 
 
 
170 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Addendum A. - AACSB Specific Information 
 
 
 
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. 
Faculty Qualifications 
 
 
 
 
 
   
a. 
Scholarly Academic (SA) definition 
 
 
 
   
b.  
Practice Academics (PA) definition 
 
 
 
   
c.  
Scholarly Practitioner (SP) definition 
 
 
 
   
d.  
Instructional Practitioner (IP) definition 
 
 
 
   
e. 
Recordkeeping - Table 15.1 
 
 
 
 
   
 
1. 
2014-2015 
 
 
 
 
 
   
 
2. 
2015-2016 
 
 
 
 
 
   
 
3. 
2016-2017 
 
 
 
 
 
 
2. 
Intellectual Contributions 
 
 
 
 
 
   
a.  
Guidelines 
 
 
 
 
 
 
   
b. 
Definition of Quality 
 
 
 
 
 
   
c.  
Recordkeeping - Table 2.1 
 
 
 
 
   
 
1. 
2010-2014 (reported Fall 2014) 
 
 
 
 
   
 
2. 
2011-2015 (reported Fall 2015) 
 
 
 
 
   
 
3. 
2016-2017 (reported Fall 2016) 
 
 
 
 
   
d.  
Recordkeeping - Table 2.2 
 
 
 
 
   
 
1. 
2010-2014 (reported Fall 2014) 
 
 
 
 
   
 
2. 
2011-2015 (reported Fall 2015) 
 
 
 
 
   
 
3. 
2016-2017 (reported Fall 2016) 
 
 
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Addendum B. - Curriculum and Assessment 
 
 
 
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.  
Curriculum Change Process 
 
 
 
 
 
   
a.  
Program Change 
 
 
 
 
 

---

Updated January 16, 2017 
 
 
 
 
   
b.  
Existing  Course Change 
 
 
 
 
   
c.  
New Course 
 
 
 
 
 
 
   
d. 
Course deletion 
 
 
 
 
 
   
e. 
Distance education course proposal 
 
 
 
   
f. 
Faculty-led study abroad course proposal 
 
 
 
 
2. 
Assessment Process 
 
 
 
 
 
   
a.  
Annual and comprehensive planning 
 
 
 
   
b.  
Annual assessment 
 
 
 
 
 
   
c. 
Annual review 
 
 
 
 
 
   
d.  
Curriculum changes arising from assessment 
 
 
 
3. 
Academic program review process 
 
 
 
 
 
 

---

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECTION  A 
 
 
 
STRATEGIC PLANS AND 
PLANNING

---

Approved June 2015  
Updated December 14, 2016 
 
1 
Return to 
Table of Contents
 
 
 
 
A.1 SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATION MISSION 
 
In support of the Fort Lewis College mission, the mission of the School of 
Business  Administration  is  to  provide  an  accessible,  high  quality, 
baccalaureate business education grounded in a liberal arts foundation 
and offered in a student-learning focused environment.
 
 
 
A.2 PHILOSOPHY    
 
Personal learning 
 
We believe that the learning experience is enhanced when classes are offered in 
smaller,  more  personal  settings  and  taught  directly  by  highly  qualified  faculty.  
Student  growth  is  enhanced  when  students  have  the  opportunity  to  participate 
more fully in their education and interact with other students and faculty in close 
learning communities. 
 
 
Impactful, diverse learning experiences 
 
We  believe  that  rich,  diverse  learning  experiences  are  instrumental  to  students’ 
intellectual,  professional,  and  personal  growth.    In  fulfilling  our  commitment  to 
develop the whole person, we are committed to providing a curriculum diverse in 
experiential and applied learning activities.  We also demonstrate this commitment 
by  providing  opportunities  for  international  and  community-based  learning 
experiences. 
 
Quality and innovation 
 
We  believe  that  a  balance  of  quality  assurance,  continuous  improvement,  and 
innovation is vital to our ability to successfully carry out our mission and adapt to 
the ever-changing needs of our students and community.   We are committed to 

---