|
Shakllari va usullariACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCESumumiy-o-rta-ta-lim-maktablarida-tarbiyaviy-ishlarning-shakllari-va-usullariACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES
VOLUME 2 | ISSUE 4 | 2021
ISSN: 2181-1385
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723
Academic Research, Uzbekistan 384 www.ares.uz
Bo'sh vaqtni o'tkazish mazmunli, rivojlanayotgan dam olish, erkin muloqotni
anglatadi, bunda tashabbus talabalarga tegishli bo'lishi kerak, ammo o'qituvchi tashqi
kuzatuvchi bo'lmasligi, o'z tarbiyachisi sifatida o'z vazifalarini eslab qolishi kerak.
Bunga sport va ko'ngilochar tadbirlar ham kiradi. Bepul muloqot, talabalarning bo'sh
vaqtlari turli shakllarda bo'lishi mumkin: o'yinlar, ta'tillar, dam olish oqshomlari,
jamoat tug'ilgan kunlari, musobaqalar, qo'shma sayrlar, piyoda sayrlar va hk.
O'qituvchi ko'p narsani bilishi va ushbu barcha ish shakllarini tashkil etishni
uslubiy jihatdan tuzatishga qodir bo'lishi kerak. Birinchidan, o'quv ishi
pedagogikasida "ish shakli" tushunchasining o'zi unchalik aniq emas va uni ko'pincha
uslubdan ajratish qiyin. Biroq, o'qituvchi uchun u o'quvchilar faoliyatini qanday
tashkil etishi, qanday imkoniyatlarga ega ekanligi, metodik arsenalini bilishi hali ham
muhimdir.
Tarbiyaviy ish shakli tushunchasi.
Ta'lim ishlari, har qanday ijtimoiy-
psixologik madaniy hodisalar singari, o'z shakliga ega.
Ta'lim ishining shakli bu bolalar bilan ishlash uslubining ma'lum bir mantiqiy
ta'minotida qurilgan ishlatiladigan vositalar tizimi tufayli rivojlangan tashqi idrok
etish uchun qulay bo'lgan bolalar va o'qituvchi o'rtasidagi o'zaro aloqalarning
tasviridir.
Shakl izlashda o'qituvchi tarkibdan kelib chiqadi: u g'oyani tashqi dizayni
yukini eng yaxshi ko'taradigan maqbul vositalarni tanlaydi. Bola, aksincha, shakldan
tarkibga o'tadi: u mohiyat tomon harakat qilib, tashqi narsani qabul qiladi; u forma
bilan olib ketiladi, shunda keyinchalik u g'oyani qabul qilishi mumkin.
Shaklning yana bir asosiy maqsadi bor: u bolalar, o'spirinlar va yoshlarning o'ziga
xos xususiyatlarini, guruhlar, shaxslarning bir-biriga mos kelmasligini ta'kidlab,
pedagogik ta'sirni farqlashga yordam beradi.
Dostları ilə paylaş: |
|
|