|
Samarqand davlat universiteti psixologiya va ijtimoiy fanlar fakulteti ijtimoiy fanlar kafedrasi
|
səhifə | 71/76 | tarix | 30.05.2023 | ölçüsü | 0,61 Mb. | | #114361 |
| 5302fbcbdcb169642546bce3f64a2999 инклюзив таълим10. Qo’shimcha ma’lumot
Darslikdagi topshiriqlarni ajrata olish;
Har bir topshiriq bo’yicha aks bog’lanishni ta’minlash;
O’qish chog’ida uni osonlashtirish uchun chizg’ichdan foydalanish;
Uzoq muddatli topshiriqlarni topshirish chog’ida o’quvchilar ulardan nima talab qilinayotganini bilishlari uchun umumiy tushuncha berilishini ta’minlash;
Uzoq muddatli topshiriqlar chog’ida ularni bosqichma-bosqich bajarish, kundalik tekshirish va qisman baholashga mo’ljal olish;
Butun sinf oldida bajarilgan topshiriqni namoyish qilishdan oldin kichik guruxda namoyish qilish imkonini berish;
Topshiriqli, mashqli varaqlarni bir vaqtda tarqatish;
Togshshriqni eng oson qismidan boshlab ketma-ket bajarish;
Svetokopiyalovchi qog’ozda tasvirni loyihalash;
Testni bajarish chog’ida yordamchi savollarni qo’llash;
Daftarga topshiriqlarni yozish amaliyoti;
Hodisalar orasida bog’lanishni belgilash uchun strelka ko’rsatkichlaridan foydalanish (mashg’ulotli varakda, doskada).
11. Hattn harakat
O’quv kunini tashkil etish;
Bir o’quvchi ikkinchi o’quvchiga namuna bo’la oladigan tarzda o’quvchilarni loyihalarni amalga oshirish uchun juftliklarga bo’lish;
O’quvchilar amal qilishlari kerak bo’lgan maktab qoidalarini belgilash;
Ushbu qoidalarni eslatuvchi muloqotning noverbal vositalarni qo’llash;
Qoidalarga amal qshguvchi o’quvchilarni rag’batlantirish (Masalan, doim qalamini unutuvchi o’quvchini bugun qalami yodidan chiqmagani uchun maqtash);
Qoidabuzarligi uchun jazoni iloji boricha kamaytirish, salbiydan ko’ra ijobiy narsalarga e’tibor qaratish;
Ijobiylikka qaratilgan va o’quvchining malaka hamda ko’nikmalarini hisobga olgan holda individual axloqiy reja tuzish;
Vaziyat taqozo etganda o’quvchilarga sinfni tark etish (xavfsiz joyda) yolg’iz qolishga imokn yaratish;
O’quvchilarga tushunarli bo’lgan va ularga ayni vaqtda uning axloqi bu vaziyatga mos emasligini tushuntirish mumkin bo’lgan kodlar tizimini (so’zlar) ishlab chiqish;
Ahamiyatsiz qonun buzishlarni e’tiborsiz qoldirish;
Ko’zlanmagan va yo’l qo’yib bo’lmaydigan axloqiy kelishmovchiliklar chog’ida aralashuv choralarini ishlab chiqish;
• Imkoniyati cheklangan o’quvchilarning charchaganini yoki medikomentoz vositalarini qo’llanilishini muhimligini ogohlantiruvchi mustaqil o’zgarishlarni bilish.
Dostları ilə paylaş: |
|
|