Reja: Pedagogik qobiliyat turlari O'qituvchi faoliyatida tarbiyalanuvchilar "T-sxemasi" metodini qullash

«T - chizma». Mavzu: Atropogen omillarning atmosferaga ta’siri

Ijobiy ta’siri	Salbiy ta’siri
Turar joylar havosidagi zararli moddalarning gigienik normalarini ishlab chiqish qoidalari, Gigiena hodimlari havodagi zararli moddalarning ruhsat etiladigan miqdorini aniqlash borasida bir qator nazariy va amaliy tadbirlar ishlab chiqishlar, Har bir kimyoviy modda uchun ruhsat etiladigan miqdor (REM) ishlab chiqishlar. Kundalik sanitariya nazoratini amalga oshirshlari,	Avtomashina, samolyot, teplovoz, Qishloq ho`jalik mashinalari juda katta miqdorda kislorodni sarflab, atmosferani is gazi azot oksidi uglevodorodlarni qurg`oShinning zaharli birikmalarini, changni qum va boshqalarni chiqarib, uni ifloslaydi. Havoda oltingugurt oksidi ko`p to`planib qolsa, odamlar bronhid, gastrid, o`pka kasalliklarini vujudga keldi.

^Т-Chizma

Yutug’i

Kamchiligi

1. 
   Vaqt tejaladi.
   
2. 
   Baholash osonlashadi.
   
3. 
   Fikrlash qobilyati kengayadi.
   
4. 
   Mavzuning qaysi qismini o’zlashtirmagani ko’rinib qoladi.
   

1. 
   Nutqning rivojlanmasligi.
   
2. 
   Muloqatning kamayishi.
   

Xulosa

Pedagogik amalyotlar natijasi shundan dalolat beradiki, o'qituvchi o'quvchilar bilan o'zaro hamkorlikning o'ziga xos to'g'ri metodini tanlab hamda vaziyatni to'g'ri baholagan taqdirda ham ko'pincha o'z pedagogik ta'sirini kommunikativ jihatdan ta'minlay olmaydi, ya'ni kommunikatsiyani o'zaro muloqotda amaliy jihatdan tatbiq eta olmaydi. Pedagogik ta'sirning o'qituvchi tomonidan tanlanib qo'llaniladigan metodlari bevosita muloqot orqali amalga oshiriladi. Shunday ekan, mazkur jarayonni yuksak mahorat bilan, ongli ravishda tashkil etish, pedagogik faoliyatda sodir bo'lishi mumkin bo'lgan har qanday vaziyatda bu jarayonga tayyor turishi zarur. Buning uchun har bir o'qituvchi mustaqil, o'z pedagogik tajribalariga va mahoratiga asoslanib, o'quvchilarga pedagogik ta'sir etishning quyidagi mantiqiy obrazi jadvalini ruzadi, o'zi uchun kerakli bo'lgan, ta'lim-tarbiyaviy ahamiyatga ega bo'lgan ma'tumotlarni mustaqil ravishda yig'ib, qayd qilib borishlari hamda kasbiy ko'nikma va malakalarini oshirib borishlari mumkin.