Referat Mavzu: " Zamonaviy dunyoda ta’lim" Bajardi: Muhammadamin Abduraufov Tekshirdi

Hozirda ta’lim muassasalarida zamonaviy metodlar
Nima uchun zamonaviy ta’lim muhim?
Zamonaviy ta’lim an’anaviy o‘qitish usullaridan sezilarli darajada farq qiladi va bugungi kunda maktablarda fan va texnologiyaga ko‘proq e’tibor qaratgan holda keng qo‘llaniladi. Progressiv zamonaviy ta’lim barcha o‘quvchilar bir xil tushunish darajasida deb o‘ylashdan ko‘ra ko‘proq talaba ehtiyojlariga e’tibor qaratadi. U so‘roq qilish, tushuntirish, ko‘rsatish va hamkorlik qilish usullarini o‘z ichiga olgan faoliyatga asoslangan
Zamonaviy ta’lim asosan onlayn. Onlayn ta’lim , mustaqil ta’lim usullari ne’mat. Onlayn o‘quvchilar o‘zlarining akademik maqsadlariga erishish yo’lida o‘zlarini yo’naltirishlari va o‘z-o‘zini rag‘batlantirishlari kerak. Bu asosan visual o‘rganish usuliga tayanadi. Keling, zamonaviy ta’lim tizimining afzalliklari va kamchiliklarini ko‘rib chiqaylik. Zamonaviy ta’lim tizimining afzalliklari Masofaviy ta’lim: Siz istalgan universitetda o‘qishingiz mumkin. Agar siz u erga borolmasangiz yoki pul to‘lay olmasangiz ham, bu sizga uydan turib onlayn o‘qish imkonini beradi. Har bir universitet masofaviy ta’limga ham ahamiyat beradi.
Masofaviy ta’lim sizga va kasbingizga mos keladigan har qanday kursni tanlashga yordam beradi.
Moslashuvchanlik: Siz istalgan vaqtda istalgan joydan o‘rganishingiz mumkin, kampusga borish shart emas. Siz o‘zingizning tezligingiz bo‘yicha o‘rganishingiz mumkin.
Talabalarga yo’naltirilgan: Onlayn ta’lim talabalarga qaratilgan. Talaba o‘zini yaxshilash kerak bo‘lgan sohalarga ko‘proq e’tibor qaratadi va ularga chuqur bilim beradi.
Kam xarajat : Sayohat narxi yo’q, chunki siz uydan o‘rganishingiz mumkin. Sinf xonasi va o‘qituvchilar uchun to‘lovlarni to‘lashga hojat yo’q. Zamonaviy ta’lim tizimining kamchiliklari
Ijtimoiy o‘zaro ta’sirning etishmasligi: Onlayn o‘quv kurslari o‘z-o‘zidan o‘tkaziladigan kurslardir. Bu o‘quvchilarga tengdoshlari bilan munosabatlarni rivojlantirishni qiyinlashtiradi. Cheklangan ijtimoiy shovqin va yuzma-yuz muloqot yo’q.
Chalg‘itish imkoniyati: Kamroq qat’iyatli va o‘z-o‘zini motivasiyasi yo’q o‘quvchilarning chalg‘itish ehtimoli juda yuqori. O‘quvchilar o‘z o‘qishlarini yo’qotib, boshqa narsa bilan shug‘ullanishadi.
O‘quvchilar izolyatsiya qilinadi : o‘quvchilar tashqi dunyo bilan hech qanday aloqada bo‘lmaydilar, bu o‘quvchini yolg‘iz va izolyatsiya qilingan his qilish uchun yuqori imkoniyat yaratadi.
Hozirda ta’lim muassasalari zamonaviy kompyuter, axborot kommunikatsiya texnologiyalari asosida jihozlanmoqda. Bu esa pedagoglardan o‘z mehnat faoliyatlariga yangicha yondashishlarini talab etadi. Zamonaviy texnologiyalarning joriy etilishi o‘quv jarayonida ta’lim vositalari asosida pedagog faoliyat doirasining cheklanishiga emas, balki uning vazifalari va rolining o‘zgarishiga, pedagogik faoliyatning mukammallashuviga olib keladi. Endi pedagogdan:

• 
  o‘quv kurslari dizayneri-yaratuvchisi;
  
• 
  o‘qitish metodlari bo‘yicha maslahatchi;
  
• 
  kompyuter-o‘quv kurslarini interaktiv taqdim etish bo‘yicha mutaxassis;
  
• 
  ta’lim natijalarini nazorat qilish usullari bo‘yicha mutaxassis bo‘lish talab etiladi.
  

Bu borada ta’lim jarayonida multimedia vositalaridan foydalanishning istiqbolli yo‘nalishlarini keng joriy etish yo‘lga qo‘yilmoqda. Ta’limda multimedia vositalaridan foydalangan o‘qituvchi nazariy bilimlarni zamoniviy texnika vositalari yordamida namoyish etish imkoniyatiga ega bo‘ladi. Bu yangilik va ta’bir joiz bo‘lsa, ilg‘or usul talabalarda qiziqish uyg‘otadi, mavzularni puxta o‘zlashtirishlariga xizmat qiladi, individual qobiliyatlarini rivojlantirishga, tafakkurini boyitishga, bilimlarini oshirishga yordam beradi. Multimedia resurslari yordamida talabalar u yoki bu mavzuni tezroq o‘zlashtiradilar, o‘quv jarayonining faol ishtirokchisiga aylanadilar.
Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, zamonaviy ta’limni tashkil etishdagi muhim talablardan biri ortiqcha ruhiy va jismoniy kuch sarf etmay, qisqa vaqt ichida yuksak kafolatli natijalarga erishish ekan, bunda multimedialar ishonchli vosita bo‘la oladi, deb hisoblaymiz. Istalgan fan o‘qituvchisining pedagogik dasturiy vositalarni yaratishi va ularni mashg‘ulotlarda unumli qo‘llay olishi davr talabidir.