People’s Democratic Republic of Algeria Ministry of Higher Education and Scientific Research

 
194 
 
Lew,  R.  (2004).  Which  Dictionary  for  Whom?  receptive  use  of  bilingual, 
monolingual,  and  semi-bilingual  dictionaries  by  Polish  learners  of  English. 
Poland: Motivex. 
Lew,  R.  (2011).  Studies  in  dictionary  use:  Recent  developments.  International 
Journal of Lexicography, 24(1), 1-4. doi:10.1093/ijl/ecq044 
Luppescu,  S.,  &  Day,  R.  R.  (1993).  Reading,  dictionaries,  and  vocabulary  learning. 
Language Learning, 43(2), 263-287. 
McCarthy, M. (1990). Vocabulary. Oxford: Oxford University Press. 
McCreary, D. R., & Dolezal, F. T. (1999). A study of dictionary use by ESL students 
in an American university. International journal of lexicography, 12(2), 107-
175. 
McKay,  P.  (2006).  Assessing  young  language  learners.  Cambridge:  Cambridge 
University Press. 
Midlane, V. (2005). Students’ use of portable electronic dictionaries in the EFL/ESL 
classroom;  a  survey  of  teacher  attitudes  (Unpublished  master  thesis). 
University of Manchester. 
Nation,  I.  S.,  &  Coady,  J.  (1988).  Vocabulary  and  reading.  In  R.  Carter  ,  &  M. 
McCarthy (Eds.), Vocabulary and language teaching. London: Longman. 
Nesi,  H.  (1996).  Review  article:  For  future  reference?  Current  English  learners’ 
dictionaries  in  electronic  form.  System,  24(4),  537-546.  Retrieved  from 
http://dx.doi.org/10.1016/S0346-251X(97)88214-0 

---

 
195 
 
Nesi,  H.  (1998).  Dictionaries  on  computer:  How  different  markets  have  created 
different products. Paper presented at the Language Learning and Computers. 
Retrieved 
from 
http://www.tu-
chemnitz.de/phil/english/chairs/linguist/real/independent/llc/Conference1998/
Papers/Nesi.htm 
Nesi,  H.  (1999).  A  user’s  guide  to  electronic  dictionaries  for  language  learners. 
International Journal of Lexicography, 12(1), 55-66. 
Nesi,  H.  (2000a).  Electronic  dictionaries  in  second  language  vocabulary 
comprehension  and  acquisition:  The  state  of  the  art.  In  U.  Heid,  S.  Evert,  E. 
Lehmann,  &  C.  Rohrer  (Ed.),  Proceedings  of  the  Ninth  EURALEX 
International Congress, EURALEX 2000. 2, pp. 839-847. Stuttgart: Euralex. 
Nesi, H. (2000b). The use and abuse of EFL dictionaries: How learners of English as 
a  foreign  language  read  and  interpret  dictionary  entries.  Tübingen:  Max 
Niemeyer Verlag. 
Nesi,  H.  (2002).  A  study  of  dictionary  use  by  international  students  at  a  British 
university. International Journal of Lexicography, 15(4), 277-305. 
Nesi,  H.  (2003).  The specification of dictionary  reference skills  in  higher education. 
In  R.  R.  Hartmann  (Ed.),  Lexicography—Critical  concepts:  Volume  1 
Dictionaries,  compilers,  critics  and  users  (pp.  370–393).  London  and  New 
York: Routledge. 

---

 
196 
 
Neubach, A., & Cohen, A. D. (1988). Processing strategies and problems encountered 
in the use of dictionaries. Dictionaries: The Journal of the Dictionary Society 
of North America, 10, 1-19. 
Osaki, S., Ochiai, N., Iso, T., & Aizawa, K. (2003). Electronic dictionary vs. printed 
dictionary:  Accessing  the  appropriate  meaning,  reading  comprehension,  and 
retention.  In  M.  S.  Yamada,  &  Y.  Tono  (Eds.),  Dictionaries  and  language 
learning: How  can dictionaries help  human and machine learning. (pp.  205-
2012). 
Pasfield-Neofitou,  S.  (2009).  Paper,  electronic  or  online?  Different  dictionaries  for 
different activities. Babel, 43(2), 12-18. 
Perfetti, C. A. (1985). Reading ability. New York : Oxford University Press. 
Peters, E. (2007). Manipulating L2 learners’ online dictionary use and its effect on L2 
word retention. Language Learning and Technology, 11(2), 36-58. 
Piotrowski,  T.  (1989).  Monolingual  and  bilingual  dictionaries:  fundamental 
differences.  In  M.  Tickoo  (Ed.),  Learners'  dictionaries:  State  of  the  art  (pp. 
72-83). Singapore: SEAMEO Regional Language Centre. 
Prichard, C. (2008). Evaluating L2 readers’ vocabulary strategies and dictionary use. 
Reading in a Foreign Language, 20(2), 216–231. 
Prichard, C., & Matsumoto, Y. (2011). The effect of lexical coverage and dictionary 
use on L2 reading comprehension. The Reading Matrix, 11(3), 207-225. 

---

 
197 
 
Reinking,  D.,  &  Rickman,  S.  (1990).  The  effects  of  computer-mediated  texts  on the 
vocabulary  learning  and  comprehension  of  intermediate-grade  readers. 
Journal of Reading Behavior, 22, 395-411. 
Rhoder,  C.,  &  Huerster,  P.  (2002).  Use  dictionaries  for  word  learning  with  caution. 
Journal of Adolescent and Adult Literacy, 45(8), 730-735. 
Roby, W. B. (1999). What's in a gloss? Language Learning & Technology, 2(2), 94-
101. 
Rundell, M. (1998). Recent trends in English pedagogical lexicography. International 
Journal of Lexicography, 11(4), 315-342. 
Rundell,  M.  (1999).  Dictionary  use  in  production.  International  Journal  of 
Lexicography, 12(1), 35-53. 
Schmitt,  N.  (1997).  Vocabulary  learning  strategies.  In  N.  Schmitt,  &  M.  McCarthy 
(Eds.),  Vocabulary  description,  acquisition  and  pedagogy  (pp.  199-227). 
Cambridge: Cambridge University Press. 
Schofield,  P.  (1999).  Dictionary  use  in  reception.  International  Journal  of 
Lexicography, 12(1), 13 – 34. 
Scholfield,  P.  J.  (1982).  Using  the  English  dictionary  for  comprehension.  TESOL 
Quarterly, 16(2), 185-194. 
Shimizu,  T.  (2003).  Efficiency  of  information  retrieval  from  the  electronic  and  the 
printed versions of a bilingual dictionary. Language Education & Technology, 
40, 15-33. 

---