“pedagogs” international research journal issn

---

“PEDAGOGS” 
 international research journal ISSN: 
2181-4027
_SJIF: 
4.995
 
www.pedagoglar.uz
 


Volume-33, Issue-2, May-2023
 
142
BOSHLANG'ICH TA'LIMDA FANLARARO INTEGRATSIYA 
 
Boboxonova Ominaxon Zokirxonovna 
Madrahimova Nigora Abdurasulovna 
Namangan viloyati Yangiqo‘rg‘on tumani 
16-sonli maktab
 
 
Annotatsiya
: Maqolada boshlang'ich ta'limda fanlararo aloqadorlik, 
kichik yoshli o'quvchilar buning natijasida erishadigan natijalar haqida aytib 
o'tilgan. 
Kalit so'zlar
: fanlararo aloqadorlik, integratsiya, integrativ, boshlang'ich 
ta'lim. 
O'quv 
jarayonida 
fanlararo 
aloqadorlik 
ta'minlangan 
sharoitda 
o'quvchilarning egallagan bilimlari samarali rivojlanishi bilan bir qatorda 
ularning idrok etish qobiliyati, faolliklari, qiziqishlari, aqliy intellektual 
imkoniyatlari ortishiga erishiladi. Fanlararo aloqadorlik tushunchasi o'quvchi 
shaxsida mustaqil ishlash, ijodiy qobiliyatlarni shakllantirish, darslarda faol 
ishtirokning yuzaga kelishi orqali bilim, ko'nikma va malakalarni egallay 
olishda asosiy vosita bo'ladi. Hozirgi vaqtda ta'lim jarayonida fanlararo 
aloqadorlik asosida interaktiv metodlar, innovatsion texnologiyalar , pedagogik 
va axborot texnologiyalarni o'quv jarayonida qo'llashga bo'lgan qiziqish 
kundan-kunga kuchayib bormoqda. Ta'limda fanlararo aloqadorlikning asosiy 
maqsadi boshlang'ich maktabdayoq tabiat va jamiyat haqida yaxshi tasavvur 
asoslarini qo'yish va ularning rivojlanishi qonunlariga o'z munosabatini 
shakllantirishdir. Dars jarayonida o'quv materialini mavzular bo'yicha tahlil 
etish yo'li bilan turli o'quv fanlarini qaysi mavzulari bir-biri bilan aloqadorligi 
yuzaki ravishda aniqlansa, tarkibiy tahlil etish orqali o'quv materialining tashkil 
etuvchi tushunchalari, dalillari, qonuniyatlari, hukm, xulosalari, tasavvurlari 
orasidagi aloqadorlik o'rnatiladi. 
Fanlararo aloqadorlik o'rnatish uchun o'quv materiali mazmuni 
mantiqan, psixologik, didaktik, metodik va boshqa jihatlardan tahlil etadi. 
Pedagogik amaliyotda o'quv materialini mavzular bo'yicha va tarkibiy tahlil 
etish usullaridan keng foydalaniladi. Aniqlangan fanlararo aloqadorliklar 
sxematik, jadval, verbal shakllarda qayd etiladi. Biroq, fanlararo aloqadorlikning 
qanday shaklda qayd etilishi undan foydalanuvchining imkoniyatlariga bog'liq 
holda 
shakllantirish 
lozim. 
Hozirda 
maktab 
ta'limini 
integratsiyalash,o'qituvchilar bolalarda qanday qilib dunyo to'g'risida yaxlit 

---