Maktabgacha katta yoshdagi bolalarni son-sanoq bilan tanishtirish
Yüklə 69,95 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Kalit so‘zlar
| 754 www. kokanduni.uz MAKTABGACHA KATTA YOSHDAGI BOLALARNI SON-SANOQ BILAN TANISHTIRISH USULLARI Ibroximova Madinaxon Munavvarjon qizi Qo‘qon universiteti Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 3 boshqich talabasi, Qo` qon Universiteti Ta'lim kafedrasi o‘qituvchisi Alixodjayev Raxmonali Mexmonovich Annotatsiya: Mazkur maqolada zamonaviy nuqtai nazardan maktabgacha yoshdagi bolalarnin g ilk matematik ta’limini jamiyat talablari darajasida tayyorlash, uning psixologik - pedagogik ta’siri, rivojlantirish tadqiqot metodologiyasini o‘rganish yoritib berilgan. Bundan tashqari maktabgacha katta yosh bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish hamda son- sanoqqa o‘rgatishda o‘ziga xos bo‘lgan metodologiyani ishlab chiqish, ta’limining asosiy didaktik ta’moillari va o‘yinlar, bolalarda matematik tasavvurlarni kengaytirish, chuqurlashtirish va umumlashtirish hamda hisoblash faoliyati rivojlanishini taminlashga yo‘naltirilgan. Shuningdek,sanash faoliyatining rivojlanishdagi bosqichlari, vaqtni idrok etish, bolalarning maktabga tayyorgarlik darajasiga qo‘yiladigan minimal talablar, oilada va maktabgacha ta’lim tashkilotlarida olib boriladigan meto dik ishlarni rejalashtirish kabi masalalar ochib berilgan. Kalit so‘zlar: Maktabgacha ta’lim, son - sanoq, natural sonlar, o‘ nlik sanoq sistemasi, matematik tasavvurlar, miqdor, hisoblash, didaktik o‘yinlar. matematik ta’lim nazariyalari va usullari, metodologiyaning rivojlanish bosqichlari Kirish. Har bir davlatning istiqboli ta’lim darajasi va sifati bilan belgilanadi. O‘zbeki ston Respublikasida bolalarni ilk yoshidanoq sifatli ta’lim -tarbiya bilan qamrab olish va ularni jamiyatga ijtimoiylashtirish masala lariga katta e’tibor qaratilayotgani zamonamizning dolzarb masalasidir. Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan isloh qilish va takomillashtirish, maktabgacha ta’lim tashkilotlarini davlat tomonidan boshqarishning samarali tizimini yaratish hamda uning moddiy-texnika bazasini mustahkamlash maqsadida so ʻnggi yilda qabul qilingan qat’iy chora - tadbirlar natijasida Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi va uning joylardagi hududiy bo ʻ linmalari tashkil qilindi.[1] Davlatimiz rahbari tomonidan ta’lim tizimining ilk poydevori qo‘yiladigan maktabgacha ta’lim sohasini yangi pog‘onaga olib chiqish, bolalarning iqtidori hamda salohiyatini ilk yoshlardanoq to‘g‘ri yo‘naltirish borasida juda ko‘p tashabbuslar hayotga tatbiq etilmoqda va bu sa’y - harakatlar bolalar ta’lim - tarbiyasida o‘zining ijobiy natijasini bermoqda. Maktabgacha yoshdan bolalarda matematik bilimlarning yetarli bo ʻ lishiga katta ahamiyat berish muhimdir. Chunki, inson hayoti davomida matematik hisob-kitoblarga tez- tez duch keladi, ya’ni matematik bilimlar har qadamda kerak boʻ ladi. Agar biz maktabgacha yoshdan boshlab bolalarni matematika olamiga turli qiziqarli usullardan foydalangan holda qiziqtira olsak, matematik bilimlar bilan yetarli darajada qurollantirsak, ular maktabda barcha bilimlarni o‘zlashtirishda a’lo baholarga oʻ qib, yuqori natijalarga erishadilar, hayoti davomida xalqimiz uchun foydali kasbni tanlash va chuqur egallashda qiynalmaydilar. Chunki qaysi kasbni olmaylik uni mahorat bilan bajarishga albatta matematik bilimlar kerak bo ʻ ladi. Shu sababli turli ta’limiy usullar, qiziqarli she’rlar, topishmoqlar orqali bolalarning yoshiga mos matematik bilimlar berib borishga katta ahamiyat berish muhimdir. Ilk matematik tushunchalarning qanchalik aniq va mukammal bo ʻ lishi, bolalarda mantiqiy fikrlash, xulosa chiqarish jarayonlarining kuchli bo ʻlishini ta’minlaydi. Ya’ni matematika bolalarni mantiqiy fikrlashga-to ʻ g ʻ ri fikrlash, to ʻ g ʻ ri fikrlardan to ʻ g ʻ ri xulosalar 755 Yüklə 69,95 Kb. Dostları ilə paylaş:
|